Preguntas a miúdo solicitadas polos pais sobre servizos de educación especial
Contido:
Segundo o gobernador Proclamación 20-25, "Stay Home, permanecer saudable", e para protexer a saúde ea seguridade dos Washingtonians e os nosos empregados, neste momento, non se restrinxe o acceso público ao edificio OSPI. Ospi seguirán servindo ao público a través do teléfono, o correo electrónico e o sitio web.
Estás aquí
Os individuos con discapacidade Lei de educación (idea) é unha lei federal que asegura de servizos a nenos con discapacidade. A idea regula como os estados e as axencias públicas proporcionan unha intervención precoz, educación especial e servizos relacionados a máis de 6. millóns de bebés subvencionables, nenos, nenos e mozos con discapacidade. A cambio de diñeiro federal, as escolas deben garantir que todos os nenos con discapacidade recibirán unha "educación pública gratuíta e adecuada".
Salvagardas procesuais
Os individuos con discapacidade Lei de Educación (IDEA) require que as escolas proporcionen aos pais / gardiáns dun alumno que teña dereito ou referido a unha educación especial con un aviso que contén unha explicación completa dos dereitos dispoñibles.
Facer / Comentario público
Teño unha reunión cun supervisor para discutir isto e quero saber cales son os meus dereitos e cales son os dereitos dos alumnos. Estou a dicir que non estou autorizado a falar cos pais ata que o IEP. Non podo preguntarlles sobre obxectivos, non podo pedirlles sobre os obxectivos futuros; E este é un programa enteiramente homeschooling.
Non sei como está familiarizado coa idea, a lei federal de educación especial, pero a idea non proporciona dereitos legais aos profesores, con algunhas excepcións (por exemplo, debería ter acceso a IPS dos teus alumnos).
Como sabes, moitos pais se senten confundidos e intimidados nas reunións escolares. Pero o pai representa os intereses do seu fillo. Os pais son unha parte esencial do proceso IEP e son membros clave do equipo IEP. Non son espectadores.
Cales son os dereitos dos pais dos nenos, que usan implantes cocleares. Para os pais, que optaron por obter implantes cocleares para os seus fillos, os nenos adoitan recibir os seus implantes cocleares antes de que 2. Estes pais opten por que os seus fillos se enfocen en aprender a escoitar aprender e falar. O noso Coe ofrece unha comunicación total: no enfoque, o profesor debe usar a linguaxe de signos e a lingua falada ao traballar cos alumnos. Estes pais queren escoller un enfoque auditivo-oral e confiar que este enfoque está a ser respectado por aqueles que traballan cos seus fillos. Escoitei que por lei, os pais de nenos con perda auditiva, deben ser ofrecidos un enfoque de idioma auditivo / falado non só deu o enfoque que a COE elixe
Tenda a nosa tenda de Wrightslaw
Os individuos con discapacidade Lei de educación (idea) é a lei federal que regula como as escolas públicas deben servir a nenos con discapacidade desde o nacemento ata a idade 22. A idea require que as escolas proporcionen unha educación pública gratuíta e adecuada (fapa) No ambiente menos restrictivo (LRE). A idea tamén permite indicar a opción de proporcionar servizos de intervención precoz a bebés e nenos con discapacidade de nacemento a 3. Descubra máis información sobre a idea.
A sección 504 é unha lei de dereitos civís. O seu propósito é protexer aos individuos con discapacidade de discriminación en función das súas discapacidades. A sección 504 garante o dereito á total participación e acceso a unha educación pública gratuíta e adecuada (FAPE) a todos os nenos independentemente da natureza ou gravidade da discapacidade. Máis información sobre a sección 504.
A ADA é unha lei de dereitos civís de 1990 que prohibe a discriminación baseada en discapacidade. Ofrece proteccións similares contra a discriminación aos estadounidenses con discapacidade como a Lei de dereitos civís de 1964 que fixo discriminación baseada en raza, relixión, sexo, orixe nacional e outras características ilegais. Para ser protexido polo ADA, hai que ter unha discapacidade. Isto defínese como unha persoa que ten "unha discapacidade física ou mental que limita substancialmente unha ou máis actividades de vida, unha persoa que ten unha historia ou un rexistro de tal discapacidade ou unha persoa que é percibida por outros como unha discapacidade .. O ADA non nomea específicamente todas as deficiencias que están cubertas. Máis información sobre a ADA
Episodio 23: Volvendo á escola: o que os pais precisan saber antes de que inicie o ano escolar (orixinalmente emitido en directo 5 de agosto de 2015) Os temas inclúen establecer unha boa relación cos profesores e persoal do seu fillo; axudar a un neno que está ansioso por volver á escola; quen decide cando un IEP debe ser programado; Como prepararse para unha reunión IEP ou 504; seguimento despois e IEP ou 504 reunións; e que estudantes que transicionan á facultade ou a formación profesional necesitan saber. Descarga unha transcrición do episodio aquí.
Episodio 24: O ano escolar comezou - e non vai ben. Que podo facer? (Orixinalmente emitido en directo 2 de setembro de 2015) Os temas inclúen escribir correos electrónicos e letras para expresar problemas; Como solicitar unha reunión; As técnicas de comunicación efectivas para expresar preocupacións, reforzar as relacións cos profesores e obter o apoio que o seu fillo ten que ter éxito na escola. Descarga unha transcrición do episodio aquí.
FERPA é a lei federal que protexe a privacidade dos rexistros educativos dun estudante. A lei aplícase a todas as escolas que reciben fondos do Departamento de Educación dos Estados Unidos. Os pais teñen dereitos para revisar rexistros e solicitar correccións. Estes dereitos pasan ao alumno no seu 18º aniversario. Máis información sobre FERPA.
Cada alumno ten éxito a Lei (Essa) foi asinada á Lei 10 de decembro de 2015. A versión anterior da Lei, a Lei non quedou detrás (NCLB), foi promulgada en 2002. Essa foi unha re -Autorización da Lei de Educación Elemental e Secundaria de 50 anos de idade (ESEA), a lei de educación nacional do país e o compromiso de longa duración coa igualdade de oportunidades para todos os alumnos. Máis información sobre Essa
Dereitos relacionados coa sección e educación especial
O departamento quere asegurar que todos os alumnos que necesiten servizos especiais sexan compatibles e que queira que saiba sobre os seus dereitos baixo a sección 504 e a educación especial. Hai un proceso no lugar para xestionar disputas e preocupacións. Revise.
A mediación é un proceso imparcial que pode resolver problemas rapidamente entre as partes disputadas. O proceso é moito menos adversario que unha audiencia. Coa axuda dun mediador imparcial e independente que guía o proceso, os pais e as escolas abordan as preocupacións de educación especial para resolver desacordos e evitar que as disputas escalen. As partes reúnense a un tempo e un lugar amable. A mediación comeza cunha sesión conxunta con todos os participantes e despois móvese a unha ou máis sesións privadas. A mediación remata cunha sesión conxunta para discutir posibles acordos ou seguintes pasos.
Resumo
Para determinar se un estudante necesita servizos especiais baixo educación especial e / ou sección 504, a escola pode invitar ao pai a unha reunión, composta por profesores e posiblemente o conselleiro e / ou director, para discutir a necesidades do alumno. O equipo pode revisar os rexistros de estudantes, as notas, as puntuacións de proba, etc., para determinar se unha avaliación é adecuada e para determinar que tipo de avaliación é necesario. A escola responderá dentro de 15 días se unha avaliación será ou non se realizará. Requírese o consentimento dos pais para que se realice unha avaliación.
Directorio de educación especial
O IEP centrado na persoa interinstitucional é un modelo que coordina os esforzos en casa, a escola e a comunidade para mellorar os resultados e compromiso dos nenos / mozos e as súas familias e asociacións de interacción efectivas con:
Estas prácticas axudan a que varias axencias / programas funcionen xuntos para mellorar os servizos e resultados para as familias e os seus fillos e mozos con discapacidade e problemas de saúde mental. As prácticas centradas en persoas poñen estudantes con discapacidade e as súas familias para tomar decisións sobre as súas propias vidas.
O Programa de Educación Individual (IEP)
Cando os nenos están loitando na escola, é importante descubrir por que. Pode ser que unha discapacidade estea afectando o rendemento educativo do seu fillo. Se é así, o seu fillo pode ser elegível para a educación especial e os servizos relacionados que poden axudar. Para saber máis sobre a educación especial, continúa lendo. Esta publicación axudarache a aprender como vostede e a escola pode traballar xuntos para axudar ao seu fillo.
Como primeiro paso, a escola pode ter que probar as intervencións suficientes na aula de educación regular e modificar as prácticas de instrución antes de referirse ao seu fillo para a avaliación especial de educación.
A educación especial é instrución especialmente deseñada para satisfacer as necesidades únicas dos nenos que teñen discapacidade. A educación especial e os servizos relacionados son proporcionados nas escolas públicas sen ningún custo para os pais e poden incluír instrucións especiais na aula, na casa, en hospitais ou institucións ou noutras configuracións. Esta definición de educación especial provén da idea, os individuos con discapacidade. Esta lei dá aos nenos elegibles con discapacidade o dereito de recibir servizos e asistencia especiais na escola.
Máis de 6 millóns de nenos de 3 a 21 anos reciben educación especial e servizos relacionados cada ano nos Estados Unidos. Cada un destes nenos recibe instrucións que está especialmente deseñado:
