Profesores lingüísticamente sensibles a Harvard Graduate School of Education

Profesores lingüísticamente responsables

Nas escolas en Estados Unidos, a presenza de alumnos ingleses nas aulas convencionais é común. Pero os profesores de aula ordinaria teñen o coñecemento e as habilidades para apoiar a estes alumnos?

Investigadores Tamara Lucas, Ana María Villegas e Margaret Freedson quería dar aos profesores un mapa de ruta para o ensino efectivo dos els. E sabían que era crítico que os profesores educadores mellor preparen futuros profesores para atender a esta crecente poboación.

Eles investigaron un amplo corpo de investigación sobre a aprendizaxe de inglés para gañar un sentido claro do que os profesores de aula mainstream deberían coñecer e poder facer para ensinar ben aos alumnos de inglés. No papel que resultou, destilaron seis principios: unha fundación lingüística para a docencia dos alumnos ingleses nas clases mainstream. Estes principios son extractos aquí.

"Se un estudante está preparado para aprender o contido do currículo, a súa non está sendo fluente en inglés non debe evitar que o faga", din os investigadores. Os profesores da aula necesitan tres tipos de coñecementos pedagóxicos para que isto ocorra:

As escolas serven como un punto clave de benvida para os nenos inmigrantes e refuxiados en América, pero a política e os demográficos cambiantes complementan como axudamos a estes recentemente chegados. Nunha serie especial, miramos as estratexias e prácticas que mellor apoian aos estudantes recén chegados e ás súas familias. Ler máis en acoller aos recén chegados.

Arlington, VA. - 14 de decembro de 2016 -O Consello Nacional de Estándares Profesionais de ensino foi revisado que os profesores deben saber e poder facer, parte do núcleo do coñecemento do coñecemento da profesión. O libro, que explica as cinco proposicións básicas para a docencia, é similar ao xuramento hipocrático da medicina, realizado en común por todos os profesores de todos os niveis de grao e disciplinas e subliñando o compromiso do profesorado para avanzar na aprendizaxe e realización do alumno.

"O que os profesores deben saber e ser capaces de facer é un documento fundacional que articula o que significa, en termos concretos, para ensinar a altos estándares con atención ás necesidades de todos os alumnos. É importante e relevante, non só para aspirantes e practicar profesores, senón tamén para os líderes escolares e os responsables políticos que precisan saber o que parece gran ensino e o que está construído. A colaboración profesional en torno a estes ideais desafía aos profesores a ser o mellor e incentiva-los a permanecer na aula, avanzar na profesión. Para calquera que traballa para avanzar na aprendizaxe do alumno e á calidade docente nas escolas de Estados Unidos, este libro debe ser obrigado a ler ", dixo Linda Darling-Hammond, presidente do Instituto de Política de aprendizaxe e profesor emérito da Universidade de Stanford.

Con entrada de máis de 700 educadores, un equipo de profesores certificados no Consello Nacional levou a revisión do que os profesores deberían coñecer e poder facer. Unha característica distintiva de calquera profesión é que os practicantes do campo definen a práctica realizada - neste caso, que os profesores deben saber e poder facer. Por este motivo, como se produciron estas revisións é tan importante como as propias revisións. En contido e na autoría, as cinco proposicións básicas son unha declaración do que significa a profesión docente.

A revisión inclúe un prefacio escrito por Stanford Graduate School of Education eméritus profesor Lee Shulman. Nela, di: "Os estándares para o ensino realizado abarcan tanto os hábitos da mente necesarios por profesores destacados, os seus coñecementos, estratexias, comprensión da materia e comprensión do desenvolvemento de nenos e tamén as súas habilidades, os" hábitos de práctica " que realizou profesionais en todos os ámbitos da práctica afastados e desenvolvidos. Coñecer e facer son os símbolos de profundo logro profesional. "

A liberación do libro revisado coincide coa semana #teamnbct durante o cal a Xunta Nacional celebra 533 novos e 3.384 profesores certificados de Xunta Nacional (NBCT) xunto con máis de 20.000 profesores que actualmente buscan a certificación do consello - vista como a profesión Marca de práctica realizada. Hai máis de 112.000 NBCT nos Estados Unidos.

Menú de usuario

O desenvolvemento de desenvolvemento, revisión e revisión implica que os interesados ​​estean en todo o estado de Oklahoma e é un compoñente en curso e crítico para garantir que os estudantes de Oklahoma en cada aula reciban experiencias de aprendizaxe actuais e relevantes.

Oklahoma Académicos estándares e avaliacións

Os estándares académicos de Oklahoma non foron escritos ou financiados polo goberno federal. Os educadores e os especialistas en contido de Oklahoma participaron no proceso de escritura, revisión e comentarios dos estándares académicos de Oklahoma.

Usamos cookies
Usamos cookies para garantir que che damos a mellor experiencia no noso sitio web. Ao usar o sitio web de acordo co uso de cookies.
Permitir cookies