Revisión de libros cando os nenos non poden ler o que os profesores poden facer

Actualización de envío: a carga aérea do noso almacén australiano foi pausada por Covid-19. Todas as ordes están sendo enviadas por mar ata máis aviso. Considere a nosa gama de produtos dixitais dispoñibles para a entrega inmediata. Grazas pola túa comprensión.

Para as cervexas de Kylene, a cuestión do que facer cando os nenos non poden ler aparecer abruptamente en 1979 cando comezou a ensinar. Ese ano, descubriu que algúns dos estudantes nas súas clases de artes idioma de sétimo grao poderían pronunciar todas as palabras, pero non podían ter ningún sentido do texto. Outros nin sequera podían pronunciar as palabras. E ese foi o ano que coñeceu a un neno chamado George. George non puido ler. Cando os pais de George pídenlle que explicase cales eran as dificultades de lectura do seu fillo e que ía facer para axudar, cervexas, un profesor de inglés certificado por secundario sen fondo en lectura, deuse conta de que tiña pouco que ofrecer aos pais, aínda menos para ofrecer a súa fillo. Ese momento de definición enviouna nunha procura de vinte e tres anos de respostas a esa pregunta orixinal: como axudamos a escolares medios e altos que non poden ler?

Agora no seu texto crítico e práctico cando os nenos non poden ler - que profesores poden facer: unha guía para profesores, 6-12, as cervexas comparten o que aprendeu e mostra os profesores como axudar a loitar contra os lectores con : - Comprensión - Vocabulario - Fluidez - Recoñecemento de palabras - Motivación. Aquí, as cervexas ofrecen aos profesores o manual completo que necesitaban para axudar aos lectores a mellorar as súas habilidades, as súas actitudes e a súa confianza, cubertas de transcricións de estudantes, estratexias detalladas, material reproducible e listas de libros extensos, esta guía moi esperada para a lectura de ensino Tanto instrúe como inspira.

Estratexias de comprensión lectora de ensino: unha guía práctica

As cervexas levan un tema complexo e descóbreno en seccións manexables. Cada capítulo céntrase nun compoñente de ler e resumir a literatura de investigación de forma clara e concisa. Ademais, cada capítulo inclúe un segmento chamado "paso dentro dunha aula", transcricións das súas interaccións de vida real con lectores loitando que proporcionan a ponte da teoría á práctica. Avaliación, instrución explícita de comprensión, vocabulario, fluidez e automatización, recoñecemento de palabras, ortografía, confianza e atopar o libro correcto son só algúns dos temas cubertos de texto inspirador de cervexas.

Cando os nenos non poden ler é un manual útil para profesores secundarios que desexen saber mellorar as habilidades de lectura dos seus lectores loitando. As cervexas ofrecen unha multitude de estratexias detalladas e actividades de aula práctica. Tamén ofrece listas de libros, organizadores gráficos e outras ferramentas útiles. Este libro é un para a colección, xa que é a mestura perfecta da base de investigación e información práctica; Os practicantes poden afondar un pouco máis á teoría da lectura mentres que ao mesmo tempo ten algo que usar na clase o día seguinte. Unha necesidade de ler para todos os profesores secundarios!

Deixe unha resposta Prema aquí para cancelar a resposta

Agora no seu texto crítico e práctico cando os nenos non poden ler: o que os profesores poden facer: unha guía para os profesores 6-12, kylene comparte o que aprendeu e mostra os profesores como axudar a loitar contra os lectores con <

Aquí, Kylene ofrece aos profesores o manual completo que necesitaban para axudar aos lectores a mellorar as súas habilidades, as súas actitudes ea súa confianza. Cheo de transcricións de estudantes, estratexias detalladas, material reproducible e extensos libritos, esta guía moi esperada para ensinar a lectura tanto instruye como inspira.

Beers Kylene, Ed. ., É un profesor de ensino medio ex que se converteu o seu compromiso coa alfabetización de adolescentes e lectores loitando para o gran foco da súa busca, escritura, fala e ensino. É autor da mellor venda cando os nenos non poden ler / que os profesores poden facer, a alfabetización adolescente: a promesa de prometer en práctica e coautor (con probst bob) de aviso e nota: estratexias para a lectura próxima. Ela ensinou na Facultade de Educación da Universidade de Houston, serviu como Reading Senior Investigador do Programa de Desenvolvemento Comer Escola da Universidade de Yale, e máis recentemente actuou como Senior Reading Advisor para educación secundaria para a lectura e escritura de proxectos da Teachers College.

Kylene publicou numerosos artigos en revistas estatais e nacionais, serviu como editor da National Literacy Journal, Voices desde o medio, e foi o presidente 2008-2009 do Consello Nacional de Profesores do Inglés. Ela é un altofalante invitado en Conferencias Estatal, Nacional e Internacional e traballa con profesores en escolas primarias, medias e secundarias en Estados Unidos. Kylene serviu como consultor á Asociación do Gobernador Nacional e foi o destinatario 2011 da conferencia sobre o Premio Liderado de Liderado en inglés.

Comentarios de clientes

Resumo: Cando Kylene Beers entrou na aula na década de 1970, ela tiña soños de ensinar clases AP, cheas de estudantes que eran lectores apaixonados e de alto nivel. Estaba impresionada cando foi enfrontada por clases de estudantes que non só non podían ler, pero non quería ler. Mentres ela quería un emprego ensinando aos maiores no instituto, tomou a única posición dispoñible como profesor de sétimo grao. George era un neno na súa aula. Non podía ler. Nunha conferencia, os seus pais preguntaron a cervexas como planeaba axudar a George e non tiña as respostas. Logo dalgúns anos con estudantes como George, as cervexas comezaron a atopar formas máis eficaces de ensinarlles a estudantes como el.

Revisión: Este manual práctico resultará ser unha guía inestimable para os profesores de inglés de inicio e experimentado no medio. Fun informado por máis dun profesor que este é o "mellor libro para ensinar lectores loitando". Esperaba aprender algunhas estratexias do libro, pero quedei impresionado co que aprendín. Hai tantas novas ideas, consellos prácticos e actividades de aula que me gustaría descubrir este libro moito antes. O libro axuda aos profesores a diagnosticar os problemas dos lectores e ofrece solucións prácticas.

Ferramentas do profesor para a navegación: O libro está dividido en seccións importantes de: Comprensión, vocabulario, fluidez, recoñecemento de palabras e motivación. Non creo que estea destinado a ler a portada (aínda que o leo así porque atopei que era tan fascinante), e os profesores poden usalo como máis dunha guía para diagnosticar e dirixir as preocupacións con especialidade Estudantes. A portada interior dirixe aos profesores ao capítulo que poderían estar a buscar.

Lin moitos libros de desenvolvemento profesional. Este é certamente un dos meus favoritos porque é práctico, fácil de empregar e moi útil. Estou celoso que non pensei en todas as grandes estratexias, actividades e punteiros que as cervexas usaban na súa aula. Se eu empregue máis destas ideas, sentiríame como a muller marabillosa da escola.

Preguntas de discusión: que facemos cando un estudante vén dicirnos que "simplemente non o conseguen"? Que é un lector de loita? Unha vez que descubrimos que un estudante non pode ler, que podemos facer con iso? Como creamos lectores independentes fóra dos lectores dependentes? Cal é a mellor forma de ensinar vocabulario? Como axudamos aos alumnos con fluidez e automatización? Son fonics importantes? Como creamos a confianza nos nosos lectores?

marcaron: "Penso de novo a calquera dos moitos días que animei a George a" acabar "e recoñecer que hai sabedoría nese comentario, pero máis importante [LY], recoñezo o suposición que me guiou por moito tempo: se o leen (o texto), virá (o significado). "Lías?" Preguntei. "Ben, vai le-lo de novo. Podes obtelo. 'O significado foi obviamente algo no texto que George seguramente podía comprender se só lía o suficiente "(p. 8).

Ler isto Se amaba: no medio de Nancie Atwell, o compañeiro do profesor de inglés por Jim Burke, se arrepentiu de Kelly Gallagher, a lectura máis profunda de Kelly Gallagher, léo, pero non o entendo Cris tovani