O que separa un bo profesor dun mal caso de avaliación do profesor

Cal é a diferenza entre un profesor "bo" e un profesor "malo", entre unha gran experiencia de aprendizaxe e unha pista? Intuitivamente, todos sabemos a diferenza. Os malos profesores son aburridos e sen inspiración. As súas conferencias desvían e sobre e, antes de moito tempo, é unha loita só para estar acordado. Tiven un profesor de inglés unha vez que me inspirou que pasei tempo na biblioteca ampliando o meu coñecemento da literatura que estabamos discutindo. Facer un "A" na súa clase foi fácil. O seguinte semestre, tiven un profesor que era tan aburrido que tiña problemas para manter os ollos abertos na súa clase. Desde entón, intentei imitar ao Gran Mestre.

Os profesores efectivos están comprometidos, moitas veces divertidos e sen medo. Eles van facer case calquera cousa para manter a atención dun estudante e atopar un xeito de dirixir a casa un principio importante. Incluso os estudantes máis motivados aprenden máis e conservan máis do que aprenden, cando están entretidos.

Os puntos importantes deben ser presentados en varios formularios, porque todos teñen un estilo de aprendizaxe único. Tamén é divertido (e provocador de pensamento) para previsualizar as próximas conferencias. Por exemplo, necesitamos un fluído de perforación que ten unha viscosidade moi baixa cando deixa as toberas de brocas, pero ten unha viscosidade moi alta cando está volvendo o buraco para abrir os estacas. Como creamos ese fluído? Sexa atento á charla de mañá!

A aprendizaxe é un proceso bidireccional que conecta os profesores cos participantes eo presente co pasado. Os participantes sempre deben sentirse animados a facer preguntas que vinculen a discusión do curso coas súas propias experiencias pasadas no traballo. Raramente existe unha clase onde dous alumnos teñen o mesmo fondo. As preguntas normalmente reflicten isto.

Moito despois de que a clase rematou, a conversa continúa. Animou aos participantes a chamar ou enviar un correo electrónico cada vez que xorden preguntas e asegurarlles que non se cobrarán unha taxa de consultoría. Esta conexión continua axúdalles a relacionar a teoría e a tecnoloxía que discutimos o seu traballo. Tamén axuda a manterme en sintonía cos problemas actuais - así que estamos aprendendo un do outro.

Leon Robinson tiña unha carreira de 39 anos en Exxon e fixo contribucións en moitas áreas tecnolóxicas como: Limpadores de barro, perforación explosiva, telemetría de datos de perforación, mecánica de rock subsuperficial e técnicas de optimización de perforación e hidráulica, recuperación de aceite terciaria Talleres de perforación en sitios, seminarios de fluído de perforación mundial e consulta de sitios de plataforma. Ao longo dos seus últimos 25 anos con Exxon, entregou conferencias anuais nas escolas de enxeñaría de perforación interna en varios temas.

Desde a retirada de Exxon Production Research en 1992, o Dr. Robinson permaneceu activo traballando coa SPE, API, AADE, IADC e consultoría sobre actividades de perforación. Recibiu 34 patentes de EE. UU. 23 Patentes Internacionais, o Premio de Recoñecemento Especial de 1981, o Premio de Enxeñaría de Drilling de 1986, varios Premios de Exxon Profesor, o Premio de Servizo Meritorio do Meritorio de 1999, o premio de 2004 SPE Legion of Honor, o Premio API de 2006 , en 2006 foi introducido no Salón da Fama de Aade, en setembro de 2008, un dos cinco primeiros recoñecidos por SPE como "Drilling Legend".

Actualmente, é un consultor, presidente da Comisión de Publicacións Técnicas IADC escribindo a enciclopedia de perforación, presidente dun grupo de tarefas de API implicado coa API RP 13C, membro dos grupos de tarefas de API abordando problemas con fluídos de perforación e Hidráulica e no Comité de Planificación da Conferencia de Aade. Foi dado de alta do U.. Exército en 1946, recibiu unha B.. e un M.. en física da Universidade de Clemson e un pH.. En Física de Enxeñaría de N.. Universidade Estatal.

Dr Leon Robinson

Xa se preguntas por que sempre hai algúns profesores que parecen ser "mellores" que outros? Todo o mundo recorda a alguén moi motivador, paciente, dedicado e apaixonado ensinándolles nalgún momento.

Afortunadamente, Maltalingua ten moitos profesores con características así. Jeremy Glass foi galardonado co Premio Profesor Inspirante na 8ª Conferencia de Elt Malta. Usamos isto como unha oportunidade de descubrir cales son as calidades que pensa que un profesor excelente ten que ter. Ademais, queriamos saber o que ama sobre Malta, traballando no equipo de Maltalingua e os motivos polos que pensa que Malta é o lugar perfecto para aprender inglés.

Para ser breve, ao meu xuízo, un bo profesor ensina, pero un excelente escoita primeiro. Lembre que é un proceso bidireccional. Podes ensinar, pero son os teus alumnos aprendendo? O único xeito é escoitar o feedback que obtén dos seus alumnos para que poida mellorar e que a docencia non se volva repetitivo.

Non te intimides polo traballo. Non hai nada que sexa demasiado difícil de ensinar. Entra co teu plan, sabes que vas facer na lección e simplemente ensinouno de xeito sensible. Moitas veces, a docencia é unha cuestión de sentido común. Non necesita ser unha Einstein ou Leonardo da Vinci para ensinar unha boa lección, é só unha cuestión de usar o cerebro e manter os ollos e os oídos abertos. Non podes ser un bo profesor sen ser un bo alumno tamén. A quen aprendedes? Aprende dos teus alumnos e melloras todos os días.

O que máis me parece difícil non é ensinar porque realmente me gusta. O que creo que é difícil está parando. Aínda que a docencia é un traballo bastante esixente e desafiante ao final do día, aínda me dá moita satisfacción e alegría. Desafortunadamente, chegará un día cando será demasiado para min e tristemente terá que dicir o suficiente. Entón iso é o que vou atopar difícil aquí.

Esta é unha boa pregunta que me preguntei esa pregunta desde a primeira vez que escoitei o meu nome mencionado na reunión. Non estou seguro de que fago mellor que os outros 29 nomeados das outras escolas da illa. Non me considero especial de xeito especial ou diferente de ningún dos meus outros compañeiros. Entón, foi un gran honor recibir este premio. Estou moi agradecido por iso e tamén moi agradecido por poñer maltalingua no mapa de Malta que tamén é moi satisfactorio porque levanta o perfil da escola que me encanta.

Oh, a palabra clave é o equipo. Nada que calquera profesor poida facer pode facerse só nun baleiro. Estamos moi felices con ter un director moi competente de estudos -Michael - que estivo aquí por algún tempo agora e fixo unha gran diferenza no rodaje da escola. O que podo dicir é que o equipo traballa un ao outro. Cada membro do equipo está máis que disposto a estar en pé e apoiar ao outro membro. Algo máis o que non pode dar por sentado en absoluto é que moi raramente escoita ningún triturado ou queixas. A maioría dos comentarios son: imos facer o traballo, imos ser positivos, imos facelo, podemos facelo xuntos e faise. Entón, iso é moi, moi agradable pensar na escola.

Por suposto, cando pido aos meus alumnos por que veñen a Malta, a maioría deles din por mor do tempo. Din que queremos combinar aprender inglés con unha festa ao sol e podo apreciar iso. Sempre está satisfeito por vir a algún lugar agradable e soleado onde pode entregarse nas súas actividades de natación ou ao aire libre sen mollarse todos os días. A propia altalingua como escola, ten unha imaxe moi positiva. Os alumnos volven á escola de xeito regular. Eu tiña un estudante que non hai moito tempo que fora a Maltalingua en seis ocasións anteriores - esta foi a súa sétima visita a Maltalingua. O que vai mostrar cando ten estudantes volvendo á escola repetidamente, di algo sobre a escola.

Eu diría que a malta é históricamente rica: coa marabillosa cidade de Valletta, a fermosa posición de Mdina, os marabillosos templos neolíticos espallados pola illa. Non hai dúbida de que Malta tivo un patrimonio longo e rico. Ah, e pensa no noso fermoso peixe! En ningún lugar atopei pastizzi ou o marabilloso pan maltés que adoitaba a Hanker cando estaba en Arabia Saudita. Outra excepcional é que Malta ten un determinado tipo de linguaxe. Non hai moita xente sabe que a lingua maltés é unha lingua semítica. É unha especie de árabe pero a diferenza do árabe está escrito principalmente en letras latinas e de esquerda a dereita. Afortunadamente, todos nesta illa falan inglés que o fai tan atractivo para as empresas, os viaxeiros e os que queiran mellorar as súas habilidades en inglés. "

Como podes realizar Jeremy é un profesor con moita experiencia e coñecemento. Pero sobre todo é un ser humano amable que sempre aprecia ter unha conversa. É unha honra telo no equipo dos nosos profesores que afecte a todos co seu entusiasmo e paixón.

Grazas, Jeremy! Grazas por todo o teu compromiso, a túa dedicación e a túa forma de inspiración de persoas. Maltalingua felicítache e agradece a unha persoa tan especial nas súas filas.

Navegación por correo

Os países de todo o mundo están cometendo recursos inmensos para a reforma da escola media e elemental e as melloras de resultados da educación. O goberno de EE. UU. Pasou máis de mil millóns de dólares en "Ningún neno que queda atrás" desde que o programa é unha década atrás.

Globalmente, un billón de dólares foron gastos na reforma educativa nos últimos 10 anos. O foco de tal reforma foi variables como o incentivo dos estudantes, a responsabilidade escolar, o movemento das escolas de charter, as probas estandarizadas, as aulas menores, o desenvolvemento do currículo, a tecnoloxía nas aulas, etc.

Impacto dun bo profesor sobre resultados educativos

Un bo profesor tamén ten un tremendo impacto sobre o valor económico que pode ser gañado por un estudante. Ao eliminar o cuarto de fondo dos malos profesores, haberá un salto de 14 percentiles nas puntuacións de logro dos estudantes.

Bo profesor vs Bad Teacher

Tradicionalmente, un bo profesor identificouse como un coas cualificacións correctas, as credenciais educativas e as certificacións necesarias. Este enfoque centrado en credenciais está baseado na premisa de que a eficacia do profesor está directamente correlacionada coas cualificacións de papel.

Con todo, un estudo histórico en máis de 9.400 aulas e 150.000 estudantes durante tres anos demostrou que non había diferenza significativa no logro dos estudantes entre os estudantes de profesores certificados e non certificados (Gordon et al, 2006), a pesar de estadísticamente Controlado para puntuacións de liña base, categoría socioeconómica, raza, etnia, etc.

Pero significativas diferenzas de realización de estudantes atopáronse dentro dos profesores certificados e tamén dentro dos profesores non certificados. De feito, a diferenza entre un profesor de percentil 75 e un profesor de céntimos de 50 anos en calquera grupo de profesores (certificados ou non certificados) é cinco veces maior que a diferenza entre o profesor certificado e non certificado.

Como predicir se un profesor será bo ou non

Non hai unha forma sinxela de predecir a eficacia dun profesor. Segundo a Fundación Gates, os últimos anos do profesor 'Value-Add' é un dos predictores máis fortes das ganancias de realización dos estudantes noutras clases e cursos académicos.

Tamén hai estudos interesantes dalgúns trazos que permiten que os profesores poidan exhibir un maior valor engadido nos dous primeiros anos. Gladwell (2008) indica que os profesores de alto rendemento teñen algúns trazos únicos de xestión da aula.

Doug Lemov (sente que un bo profesor ten tres trazos fortes que o diferencian dunha comprensión media do profesorado, métodos de ensino (xestión da aula) e coñecemento da materia para a docencia (xestión de aula específica) ).

Un mellor enfoque sería ter un sistema aberto onde se permite ensinar calquera título universitario cun pulso para a docencia; Debe ser observado e mentorado durante os dous primeiros anos antes de recibir a Tenencia (Gladwell, 2008).

O sistema actual de concesión de tenencia a todos os profesores independentemente do seu valor engadido debe ser eliminado lentamente. O quartil superior dos profesores debe ser recompensado mentres os profesores de cuartil inferior deben ser desprazados do sistema de escolares no interese dos nenos e da sociedade en xeral.

Ler isto

Gran publicación! En realidade estou preparado para a través desta información, é moi útil para este blog. LSO xenial con toda a información valiosa que ten que seguir o bo traballo que está facendo ben. Tutor de casa en Lucknow | Servizo de matrícula doméstica

Formulario de contacto

varias veces na miña carreira docente, pedín aos estudantes de posgrao que me dea descricións dos peores profesores que tiveron. Durante eses mesmos anos, vin a líderes, discutiron o liderado e lía libros de liderado para aprender características de bos e malos líderes. Quizais non sorprendente, vin que algunhas das características dos malos profesores e os malos líderes son iguais.

Asegúrese de comprobar as mensaxes de blog diario de Dr. Lawless en www. Hucklawless. om. Chuck Lawless actualmente serve como profesor de evangelismo e misións e decano de estudos de posgrao no sureste de Seminario. Pode conectarse co Dr. Lawless tanto en Twitter como en Facebook.

Dr. Chuck Lawless é un experto líder en consulta espiritual, discípulos e mentoring. Como ex pastor, entende que o Ministerio de desafíos presenta e traballa con respostas da igrexa para proporcionar asesoramento e asesoramento para os líderes da igrexa. Máis de Chuck

Recursos destacados

SlideShare usa cookies para mellorar a funcionalidade e o rendemento e proporcionarlle publicidade relevante. Se continúa navegando polo sitio, acepta o uso de cookies neste sitio web. Vexa o noso acordo de usuario e a política de privacidade.