Hai formas de facer as escolas máis seguras e profesores fortes que non implican armas

Hai formas de facer as escolas máis seguras e profesores fortes que non implican armas

Os dereitos de arma sempre foron un tema controvertido na política estadounidense, que data de volta á creación da Constitución. Máis recentemente, os estadounidenses discutiron sobre os distritos escolares que armaron aos seus profesores. O tiroteo da escola secundaria de Columbine era unha traxedia e converteuse nun plan para tiradores en todo o país. O aumento dos ataques converte a Estados Unidos un lugar asustado para os nenos, pero engadindo máis armas á ecuación non causará que o problema de parar. Con excepción dos policías adestrados, os brazos non deben permitirse nos campus da escola. O atractivo é comprensible. O primeiro instinto dun pais é protexer ao seu fillo, especialmente en situacións precarias. Dar aos profesores que os brazos poden parecer doutro xeito de manter os nenos a salvo, pero realmente abre as portas a perigos adicionais como profesores inestables e nenos hostís. A solución non está poñendo armas cargadas nas escolas.

A idea proposta é permitir que os profesores dispostos leven armas escondidas durante o horario escolar. Unha enquisa tomada o período académico da Sra. McGhee revelou que o 50% dos estudantes sentiríase máis seguro se os seus profesores estaban armados. Dentro deste 50%, a maioría só se sentía segura cun profesor específico. Mentres algúns profesores poden ser estables e educados cunha arma de lume, non hai garantía de que as escolas darán controis suficientes e de saúde mental. Os mesmos estudantes que se sentiron seguro con certos profesores dixeron que se sentirían moi inseguros con calquera outro profesor. Non hai sentido de implementar estas políticas se os estudantes non se senten máis seguros que antes.

Co persoal perfecto, os profesores de Armando poden ser unha boa idea, pero os políticos están subestimando o astuto que poden ser astutos. Os estudantes, aínda máis que os profesores loitan contra as cuestións de saúde mental. Nunha investigación 2015 da prevención do suicidio Resource Center, o 30% dos estudantes afirmaron ter problemas de estrés, o 22% teñen ansiedade, e 14% sofren de depresión. Os estudantes de secundaria son moi propensos a loitar con estes problemas e segundo un artigo de NPR. rg. Ao poñer máis armas nun escenario escolar, é probable que os estudantes intenten roubalos. Un artigo do Dr. Ken Shore en EducationWorld. Om afirma que os nenos rouban aos profesores a miúdo e por motivos variados. Non sería tolo supoñer que un estudante con mala saúde mental podería intentar roubar unha arma do seu profesor. Esta ameaza pode evitarse todos xuntos mantendo armas fóra da aula.

O obxectivo de Estados Unidos neste momento é facer que os estudantes se sintan seguros, especialmente despois das masacres que se ven recentemente, como a de Marjory Stoneman Douglas High School. Houbo innumerables discursos e protestas, pedindo ao goberno federal a facer algo sobre todos os horrores. A nación acepta que hai que facer algo, pero no canto de loitar contra o lume, América necesita solucións de curación. A violencia de armas pode ser combatida na fonte con profesionais da saúde mental. Na raíz do problema, o debate non está por encima de armas versus sen armas, trátase de como facer que os alumnos se sintan seguros. Coa cantidade de cadeas soltas unidas a esta proposta, é obvio que tería dúbidas na súa lóxica. A seguridade dos alumnos non debe depender dunha aposta arriscada.

Radio Times

Cun nome inspirado na Primeira Enmenda, 1A explora cuestións importantes como a política, a política, a tecnoloxía e o que nos conecta a través das fisuras que dividen o país. O programa tamén entra en cultura pop, deportes e humor. O obxectivo de 1a é actuar como un tempo de espera do espello nacional para axudar a América a mirar a si mesmo e preguntar o que quere ser.

Os educadores disparan roldas durante unha clase de transporte oculta para os profesores Domingo, 10 de xuño de 2018, en Adventure Tactical Training in Farmer City, Illinois. A clase foi deseñada para axudar aos profesores a sentirse menos vulnerables a raíz dunha serie de tiroteos escolares recentes en todo o país. (David Proeber, a Pantagraph a través de AP)

Segundo un avogado cuxa empresa representa preto de 50 pa. Os distritos escolares, un puñado de superintendentes gañaron permiso dos funcionarios da lei do condado para levar armas de fogo escondidas nas súas escolas sen o coñecemento do público.

O avogado Ronald Repak, do grupo xurídico de BEARD baseado en Altoona, deu unha presentación nunha conferencia de seguridade escolar a principios deste ano, no que dixo que a súa firma solicitou avogados do distrito en nome dos administradores que desexaban levar armas de lume na súa capacidade oficial.

Repak confirmou recentemente que menos de seis destas peticións foron exitosas e que os administradores neses distritos agora levan armas. Non revelará detalles sobre os distritos ou os empregados.

Ambigüidade sobre armas nas escolas

Quen pode levar unha arma de fogo nas escolas e en que circunstancias permanecen turbios en Pensilvania - e para debate. A semana pasada, o gobernador Tom Wolf asinou un proxecto de lei que estende o dereito de levar armas nas escolas a gardas de seguridade privada.

"Os alumnos, pais e educadores desta Commonwealth agora poden ser seguros no coñecemento de que os profesores poden dedicarse a ensinar aos nosos fillos e que a seguridade das instalacións escolares descansa nas mans de forma adestrada, profesional Persoal de seguridade ", dixo nun comunicado.

Pero a pesar dunha declaración similar do Departamento de Educación de Pensilvania, os dous partidarios e opositores dos profesores de Armando din que cren que a lei permanece aberta á interpretación. Nicholas Boyle, membro dun consello escolar en Tamaqua, Pa. O primeiro distrito no estado para pasar unha política que deixaría que os profesores leven armas na aula, dixeron á chamada de mañá que non ve ningunha razón para que o distrito solta esa política baseada Sobre a nova lei.

"Só quero destacar que a lei non o fai, ao contrario do que o gobernador podería dicir, non exclúe específicamente a un membro do persoal de pasar pola formación e levar", dixo Wittig.

Meg Snead, o secretario de política e planificación do gobernador Wolf Wolf, disputas que a lectura. "A lei está en silencio sobre quen non pode levar unha arma de fogo, senón que é moi específica sobre quen pode levar unha arma de fogo e pensamos que é o que elimina a ambigüidade", dixo.

Sen Sen Sen. Mike Regan, R-Cumberland, que co-patrocinou a factura, acepta que Armando os profesores baixo este proxecto de lei sería unha excesiva. "Creo que tería unha interpretación realmente liberal e ampla, e creo que non soportaría o escrutinio dos tribunais", dixo.

SB 621 establece formación e directrices para que as escolas contraten tres tipos de persoal armado: policías escolares, oficiais de recursos escolares e agora, gardas de seguridade escolar - contratistas independentes que non son membros da aplicación da lei.

Os adversarios como o Centro de Dereito de Educación e CeaseFirepa din que a versión final podería ser interpretada por distritos para darlles a marxeira para designar profesores ou outros empregados como "gardas de seguridade".

Regan di que a cláusula foi eliminada porque os gardas de seguridade deben interactuar cos alumnos para reunir a información necesaria para facer os seus traballos. A oficina do lobo di que a lei é clara. "Os profesores e os administradores escolares non son" Persoal de seguridade escolar "e non están autorizados a ser armados", dixo un portavoz por correo electrónico.

Outra cláusula eliminada antes de que o paso do Bill declarase explícitamente que esta lei é o único medio polo cal as escolas poden designar ao persoal para levar armas de lume. A oficina de Wolf e os lexisladores non podían estar de acordo coa linguaxe, polo que foi desposuído por completo.

e hai outra fonte de ambigüidade. Título 18, Sección 912 do Pa. Corrido de Crimes afirma que ninguén menos que o persoal de seguridade recoñecido pode traer unha arma sobre os motivos escolares, a menos que sexa unha actividade escolar supervisada ou "outro propósito legal".

En 2016, o secretario de Educación Pedro Rivera escribiu que o Departamento de Educación de Pensilvania considera "o alcance de" propósito legal "... non está claro e inestable." O Consello Escolar de Tamaqua apuntou ao estatuto para discutir a legalidade dos profesores de Armando.

e o ano pasado, cando o grupo xurídico de BEARD chegou ao avogado do distrito do condado de Indiana Patrick Dougherty sobre un superintendente local que desexaba levar unha arma, "propósito legal" entrou en dúbida. Dougherty escribiu unha carta que indica que pola súa lectura, ese administrador non estaría correndo á lei.

"Eu son da opinión de que se o seu consello escolar dos directores toma os pasos apropiados para considerarlle unha parte do equipo de seguridade e cumpre todas as directrices e a formación necesaria polo Consello Escolar, a Commonwealth Non che procesará ", escribiu.

Despois do 14 de febreiro de 2018, disparando a Marjory Stoneman Douglas High School en Parkland, FL, unha serie de propostas destinadas a mellorar a seguridade escolar comezaron a circular no discurso público e político. Entre os máis controvertidos foi a suxestión dos profesores de brazo.

Os defensores da proposta - incluíndo (pero non limitada a) a Asociación Nacional do Rifle, o presidente Trump, ea maioría da legislatura da Florida, suxiren que o aumento da presenza de civís armados será beneficioso en situacións de shoot activa como parque porque "o único que deixa de que un mozo malo cunha arma é un bo tipo con arma". [2] Os individuos que apoian a presenza de civís armados a miúdo apuntan ao rodaje de 2007 nunha igrexa de Colorado Springs, Co, como un caso onde isto foi efectivo. Cando un pistolero entrou na igrexa, o parroquial Jeanne Assam recuperou a súa arma oculta (pola que tiña un permiso), despedido e ferido; entón suicidouse. [3] Un punto que ten en conta, con todo, é que Assam non era un cidadán non adestrado, senón que un antigo oficial de policía cunha cantidade considerable de adestramento táctico de fogo.

Os que están en oposición a tal política afirman que as armas non teñen lugar no escenario académico, citando preocupacións por impedimentos para o edificio de relacións profesionais de estudantes e aumentos posibles en feridas e mortes relacionadas coa arma na escola, entre outros consideracións. [4] Un exemplo frecuentemente citado é o disparo de 2012 no Empire State Building de Nova York, onde un home disparou e matou ao seu antigo compañeiro de traballo preto da entrada. Os axentes de aplicación da lei foron capaces de involucrar e matar ao sospeitoso, pero feriron a nove espectadores no proceso. [5] Os opositores docultos transportados por civís argumentan que se a aplicación da lei non pode alcanzar os seus obxectivos (e só os seus obxectivos) como se esperaba, é irrazonable esperar que o cidadán medio puidese facelo.

Debate anecdótico de lado, queda un baleiro significativo na discusión, se tal política sería efectiva en función das probas. Aínda que non existen datos para apoiar a afirmación de que a presenza de individuos armados foi ou tería éxito no parado de disparos escolares, hai evidencias que indican que tal política non cumpriría os seus obxectivos previstos.

A capacidade dun individuo para disparar con precisión unha arma durante unha situación de alta participación como unha escola ou a masa de masa é afectada por como o corpo humano responde ao estrés. Ao disparar unha pistola en xeral, as demandas significativas colócanse nos sistemas nerviosos, musculares e esqueléticos dunha persoa para lograr a constatividad necesaria e a coordinación ocular a man para incendiar con precisión o obxectivo desexado. [9] Baixo a coacción, como nunha situación de tirador activo, as demandas destes sistemas aumentan aínda máis, facéndoo aínda máis difícil acadar tal precisión. A formación táctica que reciben os axentes da lei que reciben están deseñados para axudar a contrarrestar os efectos do estrés no corpo para mellorar a precisión pero, a medida que indican os resultados, non produciu resultados completamente eficaces.

Deste xeito, é concebible que a súa taxa de precisión durante un tiroteo sería considerablemente menor, aínda que recibise unha formación máis extensa. Ademais, hai preguntas relacionadas coa política que deben entrar na consideración desta proposta. En primeiro lugar, se se está implementado, debe poñerse en marcha un procedemento para determinar quen, se alguén está autorizado a levar un arma de fogo sobre motivos escolares. En segundo lugar, o tipo de adestramento requirido, quen o conducirá, e quen pagará tamén debe ser considerado. Outras consideracións fiscais relacionadas coas pólizas de seguro para as escolas eo seu distrito para cubrir posibles descargas accidentais, lesións e / ou mortes tamén son susceptibles de entrar no discurso.

En realidade, os civís tiveron maior éxito ao finalizar situacións activas de tiradores sen necesidade de usar un arma de fogo. En cincuenta e unha escola tiroteos que ocorreron entre 2000 e 2016, a formación avanzada Aplicación da Lei de Resposta Rápida (ALERRT) Centro descubriu que dezanove dos autores foron subjugados polos cidadáns desarmados. [16] En 2010, por exemplo, o profesor de matemáticas David Benke abordou un tirador disparando aos estudantes de Deer Creek Middle School de Jefferson County, co, e mantívoo con outro profesor ata que chegou a aplicación da lei e levouno a custodia. [17] En 2014, como un tirador da Universidade de Seattle Pacific en Washington volveu a recargar o seu arma, a garda de seguridade do estudante Aaron Meis Pepper pulverizárono, que o loitou ao chan, e levou a arma de fogo, que contiña a situación ata que a policía arrestaba ao individuo. [18] En ningunha situación de tiro activo, con todo, foi o evento que rematou a un costume que disparou a súa arma ao autor. [19]

En suma, a evidencia suxire que os profesores de Armando (e outros civís) non só poden deixar de deter un tirador escolar, potencialmente podería facer que estes eventos sexan máis letales. En consecuencia, os políticos deberían tomar a totalidade desta evidencia, é dicir, se a implementación desta política realmente axudaría a mitigar ou aumentar a perda de vida no caso de que un tiro escolar sexa considerado ao decidir se tal política é correcta para o seu comunidade en lugar de perpetuar un discurso que é en gran parte reaccionario e conducido polo medo. Ao facelo, probablemente atoparán as políticas para armar aos profesores para previr ou mitigar a perda de vida nun tiroteo da escola a marca e investirán os seus esforzos e dólares - noutros protocolos máis empíricos, como a prevención de acceso ao fillo máis firme Leis ou peches de portas, que foron probadas para salvar vidas durante os tiroteos escolares.

Usamos cookies
Usamos cookies para garantir que che damos a mellor experiencia no noso sitio web. Ao usar o sitio web de acordo co uso de cookies.
Permitir cookies