.. T0Fillfff. T1Fillf8D10e.

Os profesores cumpridos alcanzan máis aló dos límites das súas aulas individuais para involucrar comunidades máis amplas de aprendizaxe. Conéctanse con grupos locais, estatais, nacionais e globais en persoa ou a través de tecnoloxía para aproveitar unha ampla gama de coñecementos e coñecementos profesionais. Os educadores cumpridos debuxan sobre aqueles recursos ao instruír aos seus alumnos e participan en funcións que contribúan significativamente á calidade das escolas e á aprendizaxe dos estudantes. Estas funcións abordan dúas áreas de responsabilidade: colaboración con outros profesionais para mellorar a eficacia das escolas e asociacións con familias e outras partes interesadas para promover a educación de nenos e adultos novos.

Os profesores colaboran con outros profesionais para mellorar a eficacia da escola

O Consello Nacional propugna roles proactivos e creativos para profesores. Estas funcións implican a análise e construción de currículos, a coordinación de instrucións, contribuíndo ao desenvolvemento profesional do persoal e participando noutras decisións políticas fundamentais para o desenvolvemento de comunidades de aprendizaxe altamente produtivas.

Aínda que as autoridades estatais e o liderado local establezan grandes obxectivos, obxectivos e prioridades para distritos e escolas, os profesores realizan responsabilidade cos seus colegas e administradores para determinar o que constitúe unha valiosa aprendizaxe para os alumnos. Os educadores comprenden a súa obriga legal de realizar a política pública como representada nos estatutos e regulamentos do Estado, as directivas do consello escolar, as decisións xudiciais e outros documentos procesuais e teñen estes mandatos en mente mentres actúan como profesionais. Os profesores realizados toman a iniciativa de analizar críticamente os currículos, identificar novas prioridades e comunicar os cambios necesarios na comunidade escolar. Para realizar ese traballo de forma eficaz, os profesores deben ter un coñecemento profundo dos seus alumnos e currículos, así como a vontade de cuestionar convencións e traballar de forma colaborativa coas partes interesadas educativas.

Os profesores realizados tamén están implicados na disposición dos servizos estudantís, que unen educadores cunha gran variedade de especializacións para garantir que as experiencias de instrución sexan produtivas e coherentes. Eles axudan aos profesores a socios a apoiar a educación inclusiva e crear ambientes de aprendizaxe axeitados para os alumnos con un rango de necesidades excepcionais: aqueles que enfrontan discapacidade física, deterioro sensorial ou desafíos de comportamento, así como aqueles que están dotados e talentosos. Os educadores realizados adoptan a cooperación entre profesores e conselleiros de estudantes ingleses e outros que ofrecen programas de alta calidade con inglés como unha nova lingua, educación bilingüe e inmersión en inglés. Importante, defenden os requisitos de educación compensatoria cun sentido similar de vixilancia e dedicación. Os profesores realizados son adeptos en traballar en tándem con outros educadores para proporcionar aos alumnos a atención que necesitan.

Os profesores realizados comunicanse regularmente cos pais e titores dos estudantes. Os profesores informanlles sobre as realizacións e os desafíos dos seus fillos, respondendo ás súas preguntas, escoitando as súas preocupacións e respectando as súas opinións.

Ademais de desenvolver currículos e instrucións de coordinación escolar, os educadores realizados traballan entre si para fortalecer as súas prácticas didácticas. Observan colegas na aula, participan en discusións pedagóxicas e colaboran para mellorar os seus métodos de ensino e explorar novas estratexias de instrución. Os instrutores cumpridos poden centrarse en diferentes aspectos da súa práctica, en función da oportunidade, a necesidade e a disposición; Non obstante, comparten un compromiso común de perseguir a excelencia docente en concerto cos seus compañeiros.

As escolas que prosperan e florecen enfatizan un proceso similar de mellora continua. Os profesores realizados nesas escolas axudan aos seus colegas a identificar e resolver problemas ao animarlles a experimentar con diferentes métodos de ensino e formas de organización de instrución. Traballan como líderes profesores, reforzando o desenvolvemento profesional e as melloras de defensa. Os educadores en escolas menos exitosas se esforzan por promover os mesmos trazos de excelencia - para construír sistemas, desenvolver redes e fomentar unha cultura de innovación que axudará ás súas escolas a prosperar.

Os profesores realizados realizan unha variedade de proxectos para perseguir todos aqueles obxectivos, participando activamente nas súas comunidades de aprendizaxe para promover o progreso e o logro. Por exemplo, poden mentorar novatos, formar grupos de estudo, demostrar novas metodoloxías, servir nos consellos de política escolar e do distrito ou participar nunha investigación académica e expresión artística. Os profesores traballan cos seus colegas como membros dun equipo, compartindo os seus coñecementos e habilidades ao contribuír ao desenvolvemento continuo das escolas fortes. Xunto aos seus administradores e outros líderes escolares, asumen a responsabilidade pola calidade dos programas de instrución dos seus escolas. Este conxunto de expectativas é integral para a misión de profesores realizados. Caracteriza un enfoque profesional para ensinar e distinguir o campo educativo no seu conxunto.

Os profesores traballan de forma colaborativa coas familias

Idealmente, os profesores e os pais fanse socios de reforzo mutuamente na educación dos mozos. Non obstante, varias circunstancias poden complicar as relacións, como intereses diverxentes ou desconfianza. Os profesores realizados están atentos a aqueles problemas e adaptan a súa práctica para mellorar o logro dos estudantes. Entendendo que algunhas familias poden levar máis tempo do que outros para gañar confianza en relacións de casa escola, profesores continuar pacientemente, aprender sobre culturas, crenzas e prioridades ao expresar respecto por familias e demostrando a súa atención para os alumnos. Ao longo do proceso, os educadores desenvolven habilidades e entendementos que axudan a evitar as trampas mentres traballan para fomentar as relacións positivas e colaborativas entre escolas e familias.

A estrutura cambiante das familias da nosa sociedade crea os desafíos e as oportunidades. Os profesores realizados deben ter un coñecemento profundo dos seus alumnos como individuos para traballar de forma creativa e efectiva cos membros da familia. O avance do desenvolvemento intelectual dos alumnos é a principal responsabilidade dun profesor, pero os profesores logrados entenden que unha ampla gama de necesidades dos estudantes pode influír ese obxectivo, como a necesidade de que os coidadores informados proporcionen orientación e apoio. Ao aprender a dinámica dentro das casas dos seus alumnos, os profesores aprecian como poden traballar con familias para abordar as necesidades dos estudantes e avanzar as ganancias educativas. A misión distintiva da docencia é a promoción da aprendizaxe, unha empresa complexa en si; Pero os profesores logrados entenden que o benestar físico, emocional e social dos estudantes non pode ser separado do seu crecemento intelectual.

Os profesores traballan en colaboración coa comunidade

Os profesores realizados cultivan o coñecemento dos seus alumnos da comunidade local como un poderoso recurso para a aprendizaxe. As oportunidades abundan para enriquecer leccións, proxectos e temas de estudo; Por exemplo, observando o concello en acción, recollendo historias orais de anciáns, estudando a ecoloxía nun parque público, visitando un museo, debuxando a arquitectura local ou explorando as opcións de carreira en pequenas empresas. Calquera comunidade-urbana, suburbana ou rural; rico ou pobre, pode converterse nun laboratorio para aprender baixo a orientación dun profesor realizado. Internet pode ampliar esas experiencias, dando aos alumnos a posibilidade de investigar aínda máis os pobos locais ou explorar cidades, estados e países máis lonxe. En todas esas comunidades, socios de instrución como funcionarios do goberno, voluntarios organizativos e líderes corporativos poden servir de activos valiosos, complementar e mellorar a educación dos alumnos. Os profesores realizados non necesitan ensinar só.

Os profesores tamén exploran o concepto de cultura dentro das súas comunidades e a súa influencia sobre nenos e adultos novos. Os educadores realizados animan aos alumnos a apreciar as tradicións lingüísticas e as contribucións étnicas, para estudar influencias sociais sobre as súas expectativas e aspiracións e discutir os efectos que as condicións económicas poden ter sobre as opinións políticas e as perspectivas. Aínda que a atención coidadosa á diversidade pode desafiar aos profesores, aprender sobre unha riqueza de culturas pode axudalos a traballar de forma significativa cos estudantes. Unha comprensión do multiculturalismo promove un recoñecemento de diferenzas e similitudes que, á súa vez, inspira aos alumnos a aceptar individuos e adoptar ideais cívicos. Os profesores realizados capitalizan esas oportunidades para que poidan responder de forma produtiva aos diversos fondos dos seus alumnos.

Este traballo descansa nun delicado equilibrio. Os profesores non poden aliviar todos os problemas sociais que atopan, pero poden ser sensibles a aqueles problemas e coidar cara aos estudantes que cumpren as súas responsabilidades profesionais como educadores. Os profesores enfróntanse á condición humana a diario en todo o seu esplendor e miseria; O que elixen compartir, como responden e como preparan que os estudantes están en rostro todos son os factores que distinguen os profesores que son verdadeiramente realizados.

Esta sección contén recursos e ligazóns relacionadas co profesor de profesor 5 e SECCIÓN ECF 5, ao redor do ensino (e adaptativo). Podes ler o detalle da sección estándar do profesor e ECF ampliando as seccións a continuación.