Traballo práctico para a aprendizaxe

Con todo, isto non significa que as ideas substanciales (feitos) da ciencia sexan mellor aprendidas a través da experimentación de chamadas por completo. Unha demostración pode ofrecer unha comprensión moito máis clara dun concepto científico. Do mesmo xeito, un enfoque baseado en enquisas pode non ser o mellor foro para ensinar o coñecemento científico necesario para comprender un concepto particular, pero podería ser unha gran oportunidade para motivar os estudantes ou animarlles a facer preguntas.

Tamén debemos lembrar que algúns estudantes non gozan de traballo práctico. Se se fai mal, as prácticas poden perder cantidades enormes de tempo, diñeiro e poden reforzar as ideas erróneas dos estudantes. Tamén teñen o potencial de abrumar estudantes, proporcionando unha variedade de distraccións que aumentan a carga cognitiva.

Ao facer o traballo práctico de clase enteira, necesitamos asegurarnos de que non abrumamos aos estudantes a través da introdución de ideas conceptualmente difíciles ao mesmo tempo que ensinar habilidades difíciles. Fai clic na ligazón para obter máis información sobre a memoria de traballo e a carga cognitiva: o traballo de David Patterson referenciado a continuación mira como as instrucións integradas poden axudar aquí.

Un marco útil para pensar sobre o traballo práctico na ciencia está baseado nas ideas de Woolhough e Allsop (1985). Eles consideraron traballos prácticos para ter un dos tres fins. Fai clic nas ligazóns a continuación para ver máis información sobre cada propósito práctico.

Entón, calquera que sexa o marco práctico que use, o que é o máis importante é que se achega ao traballo práctico comezando co punto final en conta - que exactamente quere conseguir? Canto máis enfocado o resultado máis sinxelo será acadar o progreso nesa área e asegurar que os alumnos non sexan sobrecarregados: desenvolver, non só facer!

SlideShare usa cookies para mellorar a funcionalidade e o rendemento e proporcionarlle publicidade relevante. Se continúa navegando polo sitio, acepta o uso de cookies neste sitio web. Vexa o noso acordo de usuario e a política de privacidade.

Recomendado

Pensas que a aprendizaxe práctica pode ter un profundo impacto nos estudantes? Non cre que facer as cousas prácticamente pode mellorar as experiencias de aprendizaxe? Observado e probado científicamente que a aprendizaxe práctica axuda aos alumnos a manter a información por un longo período de tempo. A aprendizaxe práctica mellora a comprensión do concepto de forma mellor que a audición. A unha idade temperá, os alumnos comezan a aprender practicamente con diversas actividades como a reprodución de actividades ao aire libre e interior, creando modelos e estruturas, mesmo observando as cousas no seu contorno, etc.

É unha forma bastante práctica de aprender facendo. Podes imaxinar a alguén que che ensinase a andar en bicicleta, nadar, xogar ao cricket? Agora considere todas estas actividades non practicamente, pero dentro de catro paredes ou a través dun libro de texto ou din sobre un proxector? Pensas que é posible que aprenda estas actividades a través deste último modo?

Se queres aprender estas actividades, facelo prácticamente será unha mellor opción. Ata que practicamente realice a acción, pode que non poida aprender a nadar, montar ou xogar cricket. Todos sabemos que a aprendizaxe práctica é máis importante que a aprendizaxe teórica para todos os alumnos. A aprendizaxe práctica na escola é basicamente realizando experimentos en laboratorios, paseos de estudo, proxectos, asignacións, etc. Imos analizar o propósito e efecto da aprendizaxe práctica sobre os estudantes.

Cal é o propósito da "aprendizaxe práctica"?

O obxectivo principal da aprendizaxe práctica é involucrar aos alumnos e desenvolver habilidades importantes. Axuda aos alumnos a aprender e lembrar claramente as cousas. Aquí tes algúns puntos co propósito de aprendizaxe práctica para os estudantes.

Cal é o impacto da aprendizaxe práctica dos estudantes?

A aprendizaxe práctica é unha tarefa na que os alumnos observan e fan as cousas por si mesmos. Pode ser diferente da lectura e escoita aos alumnos. Axúdalle a obter experiencia práctica nas actividades de aprendizaxe. Pode estar moi confiado e competente.

No mundo de hoxe, hai tamén estudantes que non saben que facer coas súas carreiras xa que non teñen coñecemento práctico e sempre dependen da clase que asisten. Deberiamos entender a importancia da aprendizaxe práctica a unha idade temperá. Os alumnos deben ter liberdade de aprendizaxe con situacións de vida real. Para que analicen e observen a situación e aprenden a partir del.

A aprendizaxe práctica debe realizarse parte integrante do proceso de aprendizaxe. Pódese destacar nas teorías só cando teñan un bo coñecemento práctico. A aprendizaxe práctica pode axudalos nas teorías e realizar ben en académicos. As habilidades desenvolvidas durante as escolas sempre están embutidas nas súas mentes. Estas habilidades axudaralles a elixir a carreira da súa elección e sobresaír nela.

A aprendizaxe práctica desenvolve unha comprensión máis profunda do concepto a través da experiencia persoal. Hai moitas cousas que só podes aprender facendo cousas, por exemplo, montando un ciclo, dirixindo un coche, natación e moitos máis. Aquí tes algúns efectos da aprendizaxe práctica sobre os estudantes.

mellora a aprendizaxe

Poucos estudantes teñen a sorte de ler e memorizar a información para obter coñecemento. Pero que pasa cos estudantes que carecen de memorizar ou podemos dicir que asaltan. Tamén os capítulos ou o programa poden causar moita presión e estrés. Nestes casos, a aprendizaxe práctica pode axudar aos alumnos a comprender o concepto en lugar de memorizar a información. Con isto, poderán aprender de forma eficaz e mellorar o seu rendemento académico

Mantén a información por un período máis longo

Ás veces, cando está a ler unha lección, tendes a lembrar a información por un curto período de tempo. Intenta memorizar parágrafos longos, teoremas, pero sempre esquecer durante o exame. Pero se intentas aprender prácticamente en forma de experimentos, viaxes de campo, proxectos e tarefas, toda a experiencia práctica pode estar na túa mente por moito tempo e axudarche nos exames.

Desenvolve a comprensión

A aprendizaxe práctica pode axudar aos alumnos a comprender mellor o concepto. Deixe-me explicarlle con un exemplo, se está a estudar un capítulo de enxerto de plantas eo seu procedemento na clase. Só poderás imaxinar o proceso pero non entender o concepto. Pode ler e memorizar o proceso, pero non pode entender como se fai ata que vexa prácticamente. Neste caso, pode ir a unha granxa ou viveiro e ver o proceso de enxerto da planta directamente porque o que ve que permanecerá na súa mente por moito tempo.

A práctica ensina a perfección

Estivemos usando esta cita en todas partes, pero realmente o aplicamos? A lectura pode axudarche a lembrar as cousas pero non por moito tempo. Só se pode facer a través da práctica. Por exemplo, está poñendo moito esforzo para aprender unha nova lingua lendo, pero iso non funcionará ata que fale ou conversa con outras persoas. Todo o que leu será esquecido pronto. Ten que seguir practicando ata que sexa perfecto co idioma.

Simplificar o coñecemento complexo

Deberiamos pensar en crear e innovar novas ideas de aprendizaxe práctica para todos os estudantes de K12 na súa escola. As autoridades e profesores escolares deben desenvolver métodos prácticos de aprendizaxe para os seus alumnos. Aprender estas habilidades axudará aos alumnos a comprender mellor o concepto e realizar ben en académicos.

Nas escolas de Montessori, os estudantes deberían recibir tempo suficiente para elixir e xestionar as súas actividades. A liberdade dada aos estudantes pode levar a habilidades de funcionamento, como iniciación, planificación, control emocional, etc.

Actividades de aprendizaxe tradicional

Como os pais jaded, moitas veces pensamos en tarefas como a limpeza e as compras de supermercados como tediosas e aburridas, pero o teu novo preescolar probablemente morreu para afrontar estas tarefas adultas. Agora é o momento perfecto para aproveitar esa emoción e ensinarlles algunhas habilidades de vida útiles.

A clave para divertirse do teu fillo é darlles todas as ferramentas que necesitan e moito espazo para descubrir as cousas de forma independente. Os nenos teñen moita máis satisfacción facendo as cousas por conta propia en lugar de axudarlles a cada paso do camiño.

Aquí tes algunhas actividades básicas que os meus preescolares adoran facer de forma semi-regular. Aínda que seguramente non dominaron ningunha destas tarefas, teñen moita diversión practicándolles e están mellorando todos os días.

Ler seguinte

Poñemos algunhas cookies esenciais no teu dispositivo para que este sitio web funcione. Queremos usar cookies adicionais para lembrar a súa configuración e comprender como usa os nosos servizos. Esta información axudaranos a mellorar o sitio web.

Estamos entusiasmados coa publicación do noso novo libro, '100 Ideas para profesores primarios: Historia' (Bloomsbury 2019). Isto debuxa a nosa experiencia previa como profesores de historia do Sistema de Educación do Estado e na nosa práctica actual nos arquivos nacionais da Educación Archival.

Cada 'idea' no libro está baseada nunha fonte histórica orixinal dos arquivos nacionais, tendo un enfoque baseado en habilidades para axudar aos alumnos a comprender os métodos de investigación histórica e facer a historia real, cativante e emocionante .. As fontes utilizadas inclúen fotografías, informes gobernamentais, debuxos animados, selos reais, manuscritos e letras privadas e oficiais: estes permiten que os alumnos constrúen unha imaxe do pasado. As fontes históricas pódense ver no libro e descargadas do sitio web do compañeiro de Bloomsbury.

Traballar con fontes orixinais é fundamental a todos os nosos traballos no departamento de Educación e Outreach do Arquivo Nacional. É tan importante, porque para involucrar con "as cousas reais" da historia é a forma máis efectiva de traer a historia viva tanto para os estudantes como para os seus profesores. Ver documentos orixinais en estreitos cuartos é gratificante en si mesmo; Pero esta inmediatez tamén ensina unha lección fundamental: que o estudo da historia implica un enfoque baseado en enquisas. Compartindo os rexistros orixinais: como facemos durante os nosos talleres educativos no lugar ou a través dos nosos recursos en liña, permite aos alumnos formular as súas propias interpretacións e preguntas, moitas veces fóra das narrativas habituais proporcionadas polos libros de texto escolar. Tamén significa que os alumnos traballan con fontes fascinantes que son improbables de atopar antes.

Por exemplo, os nosos talleres de escolas de sitios ofrecen un nivel de historia de nivel e GCSE a oportunidade de mergullarse no mundo da política isabelina. Poden examinar unha selección dos discursos e letras orixinais da raíña e familiarizarse coa personalidade deste formidable monarca e os desafíos que enfrontou. No outro extremo da escala, os nenos da escola primaria poden experimentar unha sesión de taller chamada "¿Que é a historia?" Eles estudan unha gama de obras orixinais, mapas e documentos para descubrir como se poden usar estas fontes para coñecer o pasado.

O noso programa de envío - especialmente deseñado para os alumnos con dificultades de aprendizaxe graves e profundidades de aprendizaxe e múltiples, emprega actividades multi-sensoriales e interactivas baseadas en rexistros orixinais para involucrar aos alumnos. Por exemplo, os alumnos poden coñecer a vida en Inglaterra Victoriana, explorando os documentos de "Hook" de forma sensorial a través das vistas, sons, cheiros e texturas dunha rúa victoriana.

Para aqueles estudantes e profesores que non poidan visitar os arquivos nacionais, ofrecémoslle un ambiente virtual interactivo que permite que os alumnos participen nunha sesión en directo dirixida por un actor ou un oficial de educación. Os alumnos interactúan en ordenadores ou tabletas para examinar e anotar imaxes dixitais de alta calidade de documentos orixinais; Tamén poden facer preguntas a través dunha caixa de chat ou micrófono. Exemplos: unha sesión de base sobre o naufraxio do RMS Titanic, explorar a información e testemuño sometido á investigación do goberno británico, e unha sesión en base a Colonial rexistra chamado 'Resistencia e Rebelión no Caribe: a xente como escravizados resistir'

A videoconferencia con documentos é outra opción en oferta. Os mozos alumnos poden experimentar (por exemplo) unha lección de Henry VIII en función do seu uso de imaxes para mostrar o poder real. As imaxes do documento están proxectadas na aula para que os alumnos analicen e interpreten. Tamén se poden ver documentos orixinais usando unha cámara de ollos. Os alumnos fan preguntas e comparten ideas co oficial de educación e teñen a oportunidade de discusión emparellada ou en grupo.

A nosa serie de días de estudo de educación ofreceron unha experiencia diferente para os estudantes. Desde Magna Carta ata as sufragetas, estes días ofrecen unha forma emocionante de comprometerse cun gran número de alumnos ao mesmo tempo e apoiar a aprendizaxe con fontes orixinais. Cunha charla keynote dun eminente historiador e unha serie de talleres de ensino interactivo no lugar, estes días de estudo tiveron un gran apoio do persoal a través da organización.

Os arquivos nacionais producen unha gama de recursos en liña autónomos para o seu uso na aula. Estes inclúen máis de 60 leccións en liña baseadas en documentos que van desde Edgar o pacífico ata a Copa do Mundo 1966. Temos máis de 15 coleccións de documentos temáticas baseadas en diferentes períodos de tempo. stas agora inclúen unha colección en 1960 ea nosa colección de dúas partes última na medicina, lesións e tratamentos durante a Primeira Guerra Mundial. Cada colección é introducida por un historiador do período e contén as notas dos profesores con suxestións sobre como usalas na aula. Podes descargar todos os documentos orixinais, que son libres de dereitos de autor para o seu uso na aula. Finalmente, producimos unha serie de sitios web en profundidade que ofrecen estudos de caso de orixe que van desde o libro de Domesday ata a Guerra Fría.

Pero o noso traballo no departamento de educación non é só soportar a educación e os exames formais. A educación informal continúa a través do noso programa de crecemento dos mozos pobos. Por exemplo, agora rematamos o noso terceiro proxecto de cine de verán chamado "Holding History": 14 mozos (de 16 a 19 anos) traballou con cineasta profesional, Nigel Kellaway, explorando documentos da nosa colección que abarcan os últimos 1.000 anos de historia .. Puxeron preguntas a través da película sobre os retos enfrontados e a importancia dos arquivos hoxe en día.