Global Gtchat Powered by TAGT

Gadgets e Gizmos Galore: 88 presentes frescos tecnoloxía para dar aos homes na súa LifeRocketbook Everlast reutilizable SMART Notebook. Smart Power Strip e WiFi Surge Protector. Lámpadas de cabeceira de sensor toque de Aukey. Taza de cerámica de control de temperatura de Ember. Philips wake-up reloxo de alarma con simulación de cor do sol coloreada.

Que significa ser intelixente?

A palabra en si é tan nova que moitos dicionarios nin sequera teñen unha definición, pero os dicionarios de Oxford define a tecnoloxía-savvy como alguén que está ben informado ou proficiente no uso da tecnoloxía moderna, especialmente as computadoras. Pero de novo a tecnoloxía?

¿Que é un profesor de experto en tecnoloxía?

Os profesores de tecnoloxía-intelixente nunca fan nada simplemente por razóns de tecnoloxía. Poden articular exactamente como unha tecnoloxía particular avanza os seus obxectivos. Utilizan a tecnoloxía nas súas vidas cotiás. Estes profesores non deixan a súa tecnoloxía no traballo.

son profesores dixitalmente expertos?

Valoración de aplicacións e ferramentas. É rápido converterse nunha necesidade para que os profesores sexan intelixentes de tecnoloxía se queren conectarse con estudantes e pais. Deben aprender a ser un cidadán dixital e integrar habilidades técnicas na vida cotiá. Son profesores e non técnicos.

Por que é importante que os profesores sexan coñecidos de tecnoloxía?

Os profesores intelixentes de tecnoloxía axudan a crear un ambiente positivo onde os alumnos estean máis comprometidos e atopen a aprendizaxe agradable. O adestramento tecnolóxico do profesor permite que a división tecnolóxica entre estudantes e profesores desapareza e é fundamental para o éxito da e-learning nas escolas (creando profesores de expertos en tecnoloxía).

Por que son importantes estes literarios dixitais?

Esta habilidade permite que os cidadáns globais interactúen e se unen xuntos para obxectivos comúns. Isto tamén significa que o contido auténtico máis esixente é cada vez máis difícil de facer. Aqueles con boas habilidades de alfabetización dixital terán a vantaxe de compartir ideas de forma eficiente e coñecemento do contido de filtrado.

Como ensina dixitalmente?

7 xeitos de ensinar a alfabetización dixital. A importancia do pensamento crítico. Use as redes sociais para aprender e colaborar. Proporcione orientación sobre como evitar o plaxio. Ensine aos alumnos a xestionar a súa identidade en liña. Axudar aos alumnos a xestionar distraccións dixitais. Proporcionar contextos auténticos para a práctica. Guía aos alumnos fóra da súa zona de confort.

Que tan importante é a alfabetización dixital?

Os alumnos que están a construír habilidades de alfabetización dixital comprenden os conceptos básicos da seguridade de Internet, como crear contrasinais fortes, comprender e usar a configuración de privacidade e saber que compartir ou non en redes sociais. Pero os beneficios da docencia das súas habilidades de alfabetización dixital comezan na aula agora mesmo.

Cales son os catro principios da alfabetización dixital?

Globalmente, a Sociedade Internacional de Tecnoloxía en Educación (ISTE) enmarca os seus puntos de referencia para a alfabetización dixital ao redor de seis estándares: creatividade e innovación; comunicación e colaboración; Investigación e fluidez de información; Pensamento crítico, resolución de problemas e toma de decisións; Cidadanía dixital; e ...

Que implica a alfabetización dixital?

A alfabetización dixital significa ter as habilidades que necesitas para vivir, aprender e traballar nunha sociedade onde a comunicación e o acceso á información son cada vez máis a través de tecnoloxías dixitais como plataformas de Internet, redes sociais e dispositivos móbiles.

Por que a alfabetización dixital considérase unha tecnoloxía en evolución?

Converténdose en literares dixitalmente que os alumnos desenvolven habilidades tecnolóxicas, aprenden regras de autoría, como dereitos de autor e plaxio, comprenden como acceder á información en liña e aprender a responsabilidade social ao interactuar nas redes sociais. Por riba de todo, a alfabetización dixital é un factor clave na educación hoxe.

Como a alfabetización dixital afecta aos estudantes que aprenden?

A alfabetización dixital é crucial para axudar aos estudantes a converterse en alumnos de toda a vida. Ela ensina habilidades de vida esenciais e habilidades académicas. Eles axudan aos alumnos a usar habilidades de pensamento crítico para avaliar a calidade das fontes e información dixitais, que á súa vez axuda aos alumnos a comunicarnos mellor.

Por que a alfabetización dixital é significativa na era de hoxe?

A alfabetización dixital é un compoñente de ser un cidadán dixital: unha persoa que é responsable de como utilizan a tecnoloxía para interactuar co mundo ao seu redor. A tecnoloxía dixital permite que as persoas poidan interactuar e comunicarse con familiares e amigos nunha base regular debido ás "restricións ocupadas" do mundo de hoxe.

Que habilidades dixitais son importantes?

A importancia das habilidades dixitais nas habilidades relacionadas co traballo pode aumentar a produtividade empresarial. As habilidades dixitais poden axudar a desenvolver unha vantaxe competitiva. As habilidades dixitais poden proporcionar novas formas de traballar. As habilidades dixitais poden axudar a aumentar os ingresos. As habilidades dixitais permiten ás empresas construír relacións cos clientes.

Twitter nunca deixa de inspirarme. Cada vez que participo nun chat de Twitter, estou impresionado polos educadores apaixonados e as cousas sorprendentes que ocorren nas aulas en todo o país. E iso é o que é o día de aprendizaxe dixital, celebrando iso e atopando formas de traelo a todas as aulas, cada profesor, cada estudante.

Unha das grandes cousas sobre o día de aprendizaxe dixital é a forma en que anima aos profesores e outros educadores a probar algo novo. O día en si pode converterse nunha escusa para un profesor que é un pouco dubitativo de tomar un pequeno risco, ou para un director para animar aos profesores a pensar fóra da caixa. Iso é o que fixo Karen Collins en MountainView Elementary en West Virginia cando creou "Non hai papel, sen lápis".

Unha e outra vez, escoito que os educadores din: Non teñas medo de non ser o experto. Deixe os alumnos ser os expertos e guiar o camiño. Non teñas medo de fallar. Ao tomar riscos e usar pequenos fallos como experiencias de aprendizaxe, modelamos habilidades de aprendizaxe permanente para estudantes. E, como o meu #edtechchat co-moderador e creador Tom Murray, dixo: "Imos saír do camiño e deixar de ser obstáculos para os recursos".

Despois deste chat, comecei a sentir como día de aprendizaxe dixital é máis que un día - é unha mentalidade! Os educadores que abrazan as ferramentas dixitais tamén son as que están e crearon culturas onde a innovación e a toma de risco son compatibles, e os profesores son cómodos e capaces de soportar e aprender un do outro. É a mensaxe que está detrás da Alliance Report Culture Shift: o mundo está cambiando, ea cultura de aprendizaxe debe cambiar para satisfacer as necesidades do mundo que estamos vivindo agora.

Este ano, Day Day Learning Day está destacando a voz do alumno máis que nunca. Na celebración nacional, teremos estudantes no escenario con profesores e líderes. Temos algúns grandes videos que presentan como os alumnos lideran a súa propia aprendizaxe. E teremos unha serie de debates en directo no aire cos estudantes que debaten problemas realmente emocionantes e importantes que enfrontan no mundo dixital de hoxe. Se queremos que os alumnos se responsabilicen da súa aprendizaxe, estarán comprometidos nela, non deberiamos comezar preguntándolles?

Ofrece aos alumnos formas de contribuír presentando as súas ferramentas ou aplicacións de aprendizaxe favoritas. Deixe-os demostrar as súas habilidades e mostrar o que poden crear. Pregúntalle como lles gustaría ver a tecnoloxía utilizada para a aprendizaxe, ou que dispositivos prefiren para diferentes tipos de contido. Comezar un diálogo e mantelo indo.

Non vou mentir; Parte da diversión do día de aprendizaxe dixital é o que chamo ao factor "Ooohshinky". Hai só unha sensación de "wow!" Cando ves un novo dispositivo novo facendo algo que nunca antes viches. E, non podemos descontar isto. Ás veces, o "Oooohshinhiny" é o que recibe un profesor para probar algo novo ou que un estudante preste atención.

Boa aprendizaxe dixital comeza coa aprendizaxe. Comeza cunha mirada para os obxectivos e os retos de instrución e que tardaría en chegar a eses obxectivos. Iso é o que o proxecto 24 é todo sobre, e é o que todos os educadores intelixentes dixitalmente che dirán. Aínda que estean encantando coa súa aplicación favorita ou ferramenta colaborativa.

... o pulso da comunidade dotada

O literato multimedia significa ser adepto ao acceder a medios e utilizar efectivamente as tecnoloxías dixitais para ser participantes na sociedade. Os fillos alfabetizados dos medios poden pensar críticamente sobre o que ven e len e teñen unha interacción positiva coa tecnoloxía dixital. Os estudantes de tecnoloxía de tecnoloxía poden consumir contido dixital e crear medios alfabetizados como resultado de ser redactores de medios.

Como ensina aos nenos a construír habilidades de medios dixitais? Cando os nenos son novos, a supervisión de adultos é crítica. Ver medios cun neno é un bo comezo, pero tamén discutindo con eles o que están a ver. É importante discutir cos alumnos como están a usar redes sociais e como recoñecer o feito de que o deseño dos medios está dirixido á publicidade. Unha das mellores formas de construír habilidades de medios dixitais é a través da creación e despois compartir medios.

Como poden os pais ensinar aos nenos a equilibrar a tecnoloxía e as responsabilidades da vida real? Como modelos de roles de adultos, pais (e profesores) deben ser conscientes do seu propio consumo de medios e considerar cando elixen a tecnoloxía sobre as interaccións da vida real. Os pais deben establecer límites claros (especialmente para nenos máis novos) sobre a cantidade de tempo que se dedican a tecnoloxía e que medios se consumen. Os pais poden crear un horario priorizado ao traballo escolar e xogar; E, a continuación, proporcionar oportunidades para o tempo familiar (comidas xuntas, familia de xogos de familia, actividades ao aire libre).

Como deberían abordar os pais sobre o uso de Tech / Media? Os anos adolescentes son cando se forman identidades e están marcadas con experimentación en moitas áreas; Uso de tecnoloxía incluído. É un momento no que comezan a estar expostos a experiencias de adultos. Os adolescentes adoitan ter respecto a un control parental (ou adulto). Pola contra, os pais deberían ver o seu papel de creación de asesoramento. Os pais poden estender conversacións sobre as súas propias experiencias en liña e manterse informado sobre o que está a suceder en todas as plataformas de redes sociais.

Co estado actual de aprendizaxe tanto na casa como na escola, é máis importante que nunca para que as escolas incorporen a alfabetización dixital no currículo. As organizacións como o medio común de Sense ofrecen o currículo de MS / HS. Os alumnos deben ser ensinados a corroborar e verificar calquera información que atopen en liña a través do uso da lectura lateral (verificar como le). Tamén é importante ensinar aos alumnos a cuestionar continuamente o que leen e escoitar e os profesores poden facilitar aquelas discusións na aula ou aula de video.

Que estratexias poden ser usadas para ensinar aos nenos a pensar críticamente ao usar a tecnoloxía? Os pais e os profesores poden buscar momentos docentes como o primeiro encontro dun neno cun estraño en liña. Relacionar situacións en liña para a vida real. Os pais poderían tomar unha foto familiar e logo discutir a adecuación de compartir en liña; A discusión podería estenderse á comprensión da seguridade dixital e como funcionan algoritmos para compartir información. O pensamento crítico debe estenderse máis aló do contido de como se está a usar a tecnoloxía; Buscando un uso propósito dos medios que consumen.

Global #gtchat Powered pola Asociación de Texas para o dotado e talentoso é un chat semanal en Twitter. Únete a nós xoves a 8E / 7C / 6m / 5P na U.. e venres a mediodía NZST / 10 AM AEST / 1 AM UK para discutir os temas actuais da comunidade dotada e coñecer expertos no campo. As transcricións dos nosos chats semanais pódense atopar en Wakelet. A nosa páxina de Facebook proporciona información sobre o chat e noticias e información sobre a comunidade dotada. Ademais, comproba a nosa páxina Pinterest e a lista de reprodución en YouTube.

Buscar este blog

O informe do mercado de comunicacións de ACOM 2014 debuxa unha enquisa de preto de 2.000 adultos e 800 nenos e foi deseñado para medir o coñecemento e a confianza no uso de tecnoloxía de comunicacións. Os resultados foron usados ​​para calcular unha puntuación de "cociente dixital" ou "DQ", coa puntuación adulta británica do Reino Unido 100. 14-15 anos de idade superou os resultados, marcando unha media 'DQ' de 113.

A facilidade coa que a gran maioría dos mozos están abrazando tecnoloxías dixitais como ningunha sorpresa cos educadores que enfrontan as expectativas crecentes para a aprendizaxe tecnolóxica mellorada na aula. Unha nova xeración de alumnos que creceron nunha época dominada polas comunicacións dixitais esperan cada vez máis o contido de medios dinámicos para formar parte crave da experiencia de aprendizaxe. As institucións están descubrindo que cada vez máis estudantes asumen que a tecnoloxía terá un papel significativo na experiencia de aprendizaxe na súa escola, universidade ou universidade.

Por suposto, mentres que en promedio mozos son moi conscientes de forma altamente digital, a imaxe é moito máis variada en realidade. O que os alumnos consideran ser "esenciais" ou incluso "desexables" en termos de tecnoloxía da aula dependen moito dos seus antecedentes e niveis previos de acceso á tecnoloxía.

No tempo que os estudantes chegan á universidade, algúns experimentarán unha ampla gama de medios dixitais nos seus ambientes de aprendizaxe mesturados, mentres que outros terán unha exposición moito máis limitada ás tecnoloxías de aprendizaxe. O Comité de Sistemas de Información conxunta baseado no Reino Unido (JISC) realizou a súa propia investigación sobre as expectativas de tecnoloxía da tecnoloxía para explorar estes problemas en maior profundidade.

Nunha publicación do blog no sitio web de JISC que describe a situación nas institucións de educación superior, Helen Beetham identifica algunhas expectativas de estudantes case omnipresentes de TIC na Universidade, como o acceso a WiFi en todo o campus, a capacidade de conectar a súa Os dispositivos propios da Rede Universitaria e a disposición continua de dispositivos institucionais como ordenadores de escritorio dispoñibles para os alumnos en espazos de aprendizaxe compartidos. Máis aló destes factores comúns, está claro que a disposición dixital nas institucións necesita ser o suficientemente flexible como para atender ás diferentes necesidades dunha poboación estudiantil cada vez máis diversas.