Colexio para todos os texanos

Foi máis dun ano desde que o Coronavírus desactivar a maioría dos campus universitarios, e moitos dos problemas que xurdiron no inicio da pandemia aínda praga Fletcher, que ensina inglés e escrita de desenvolvemento en Austin Community College.

Máis estudantes que nunca caeron os seus cursos. Foron golpeados primeiro polo virus e, máis recentemente, por unha brutal tormenta de inverno e unha gran crise de poder. Un estudante que contraeu covid-19 este semestre quedou atrás, pero cada esforzo Fletcher fixo que o alcance foi infrutuoso. Dous dos seus alumnos foron hospitalizados co virus. Varios teñen familiares que morreron ou perderon os seus postos de traballo. Outros loitan por permanecer implicados no seu novo mundo virtual.

"Desde o principio da miña carreira, estaba preocupado polos estudantes que loitaron", dixo Anne Fletcher, que estivo ensinando durante 50 anos. Cos seus alumnos, tivo que enfrontarse coa pandemia e unha tempestade de inverno brutal este ano pasado. Jackie Mader / The Hechinger Report

Fletcher, que é de 78 anos, estivo ensinando por 50 anos, pero os días desde o 2020 de marzo foron algúns dos negros da súa carreira. A propagación de Covid-19 forzou á facultade da comunidade a obturador todos os 11 dos seus campus no centro de Texas xusto antes do descanso da primavera o ano pasado. Máis dun ano despois, a gran maioría dos cursos permanecen só en liña.

No inicio, os profesores revoltos para gravar leccións de vídeo e axudar aos alumnos a acceder a cursos. Os materiais de Fletcher xa estaban en liña, pero nunca gravara videos de instrución antes e tamén tivo que aprender rapidamente a ensinar clases en vivo e servir horas de oficina en liña. A facultade proporcionou formación e apoio, pero algúns dos estudantes de Fletcher non poderían establecer ningunha conexión a Internet. Outros intentaron seguir o seu curso usando só os seus teléfonos.

"que era un pesadelo", dixo. "Perdemos algúns. Usáronse para a aprendizaxe en persoa, e non sabían como podían facelo. Non foi o que negociaron cando se rexistraron para comezar a facultade.

"E nós, como profesores non podían expresar a nosa frustración, o noso pánico e os nosos pesadelos", dixo Fletcher, un profesor adxunto de inglés en composición e estudos literarios, que ensinou na facultade por 11 anos. "Tivemos que permanecer tranquilo e facer todo o que poderiamos axudar a facer que os alumnos se senten máis a gusto e cómodo coa aprendizaxe en liña."

O fin de semana todo pechado, xa que a xente retirouse en interiores e revoltos para atopar máscaras faciais dispoñibles, Fletcher atopou unha rama de biblioteca pública que aínda non estaba pechada. Con papeis de estudantes en man, coñeceu a varios deles alí, para axudalos con revisións necesarias. No outono, levou a 30 millas a unha cidade próxima, San Marcos, para levar aos estudantes noutros libros de clase na súa lista de lectura.

Á súa idade, Fletcher é máis vulnerable que a xente máis nova para estar gravemente enfermo se contrata covid-19. Pero ela dixo que non estaba pensando en enfermarse; Ela só quería asegurar que os seus alumnos tivesen o que necesitaban.

Cerca da metade dos alumnos Fletcher ensina que se consideran en alto risco de non completar a facultade. Moitos creceron en familias de baixos ingresos, son alumnos de inglés ou proceden de comunidades marxinadas históricamente. Ademais dos cursos de composición inglesa de primeiro ano, Fletcher ensina clases de desenvolvemento, para os estudantes que foron admitidos pero que non puntuaron o suficientemente alto nun exame de entrada do Estado para que se considere a facultade; Eses alumnos toman simultaneamente cursos de inglés de crédito, que Fletcher tamén ensina, para axudalos a progresar. Nos seus primeiros sete anos no Colexio, tamén foi un instrutor GED, ensinando a todos os suxeitos a adultos que buscan pasar os seus exames de equivalencia de secundaria.

Alejandra PolCIK, o xestor de programas ASCender no Austin Community College, dixo Fletcher frecuentemente funciona os fins de semana, respostas correos electrónicos tras horas e fala a miúdo a ela e outros organizadores do programa sobre o progreso dos estudantes. "Ela é consciente dos obstáculos que estamos enfrentando", dixo. "Ela acomodar aos seus alumnos, pero nunca reduce os seus estándares".

A nai de Fletcher, que emigró de Irlanda a Nova York aos 16 anos con só unha educación de sexto grao, inspirouna a converterse nun profesor. A súa nai traballou en casas de limpeza durante o día e asistiu á escola nocturna para gañar o primeiro diploma de secundaria, entón o seu grao de enfermería.

Na súa propia carreira, Fletcher, que gañou unha licenciatura en inglés no bo conselleiro de White Plains, Nova York (máis tarde fusionada coa Universidade de Pace) e un Máster en Educación Especial na Universidade de Fairfield en Connecticut , comezou como profesor de educación especial en Nova York. Ela entón pasou anos en Ohio traballando con nenos que tiñan discapacidade física e cognitiva. Noutras ocasións ensinou aos estudantes na universidade comunitaria que necesitaban unha instrución máis intensiva na lectura e a escritura, para preparalos para inscribirse en cursos de nivel universitario.

"Cando tiven a oportunidade de chegar a Texas, buscaba aos que estaban loitando co inglés, os estudantes latínxes", dixo. "Eles foron os máis necesitados. Vin que había adultos que tamén loitaron coa lectura e a escritura, e en realidade eran máis necesitados, porque eran adultos que trataban de mellorar a súa calidade de vida. "

O primeiro sitio de noticias sobre o goberno de Maryland e a política

Pasou 15 anos preparando a forza de traballo de Maryland e mentirei innumerables estudantes no seu obxectivo persoal e profesional. Como traballan adxuntos para gañar unha unión, estou en solidariedade con todas as facultades comunitarias e o dereito de negociar un contrato e ter mellores condicións de traballo.

Un sindicato para a facultade significa que nun ambiente menos que óptimo cando se trata de avaliacións profesionais, contratación de prácticas e moito máis, teremos a oportunidade de mellorar todo isto para moitos adxuntos.

Con unha unión poderemos solicitar o respecto ao traballo e para aumentar a protección e pagar a medida que volvemos á aula mentres se recuperamos dunha pandemia global. Máis de 200.000 empregados públicos de Maryland teñen unha opción de colaboración, gustaríame que os profesores adxuntos no Prince George's Community College sexan parte dese número.

Estas desigualdades non só afectan a facultade. Tamén afectan ao noso corpo estudantil, o 94% dos cales son persoas de cor en PGCC. Moitos dos meus alumnos utilizan os seus estudos como unha oportunidade para adestrar en novas habilidades, atopar emprego nos campos que son apaixonados e converterse en líderes da nosa comunidade.

Estou contento de ver o apoio do caucus negro da Asemblea Xeral de Maryland para esta factura. Eles saben que os alumnos beneficiarán tanto como facultade e que a través deles as nosas comunidades volverán a partir desta pandemia máis resistente que nunca.

O proxecto de lei foi votado por ambas as casas da lexislatura. Gustaríame lembrar que sen negociación colectiva, a facultade ten que "irla só" en queixas en torno á liberdade académica, a gobernanza compartida e o debido proceso.

Comparte isto:

Os requisitos educativos varían segundo o tipo de institución educativa. Normalmente, os profesores postsecundarios deben ter un pH.. Non obstante, o título de máster pode ser suficiente para algúns profesores postsecundarios nas facultades comunitarias e outros poden necesitar unha experiencia laboral no seu campo de especialización.

Pagar

O emprego global dos profesores postsecundarios proxéctase para crecer o 9 por cento de 2019 a 2029, moito máis rápido que a media para todas as ocupacións. O crecemento do emprego proxectado varía segundo o campo académico.

Datos de estado e área

Os profesores postsecundarios, moitas veces referidos como profesores ou profesores, especializáronse nunha variedade de temas e campos. En facultades e universidades, os profesores están organizados en departamentos por campo de grao, como a historia, a ciencia ou o negocio. Un profesor pode ensinar un ou máis cursos dentro dese departamento. Por exemplo, un profesor de matemáticas pode ensinar cálculo, estatísticas e un seminario de posgrao sobre un tema relacionado cos polinomios.

Os deberes dos profesores postsecundarios varían, a miúdo en función do tamaño da súa institución empregada. En grandes facultades ou universidades, poden ensinar cursos, realizar investigacións ou experimentos, publicar a investigación orixinal, solicitar subvencións para financiar a súa investigación ou supervisar os asistentes docentes de posgrao. En pequenas facultades e universidades ou en facultades comunitarias, poden pasar a maior parte do seu tempo ensinando cursos e traballando cos estudantes.

Profesores a tempo completo, en particular aqueles que teñen tenencia (é dicir, non poden ser despedidos sen só causa), a miúdo espérase que dedique moito tempo na investigación orixinal. Os profesores tened deben documentar as súas análises ou comentarios críticos e publicar os seus resultados de investigación. Tamén se poden esperar que serven en comités universitarios e universitarios.

Os profesores poden ensinar grandes clases de varios centos de estudantes (a miúdo coa axuda de asistentes de ensino de posgrao), clases menores de preto de 40 a 50 alumnos, seminarios con algúns estudantes ou laboratorios nos que os alumnos practican a materia importa. Algúns ensinan en liña, exclusivamente ou ademais de proporcionar instrucións en directo.

Alerta da mensaxe superior

Os políticos conservadores están a explotar ataques á teoría da carreira crítica como crito de rallying e introduciron a lexislación en varios estados para restrinxir a docencia sobre a raza eo racismo. Os nosos recursos abordan o potencial de tal lexislación para inhibir o intercambio gratuíto de ideas e proporcionan ferramentas para responder a nivel estatal e local.

Declinando o apoio estatal, a erosión da mandación e a gobernanza compartida, o aumento do uso de citas contingentes e a perda da facultade de voz no campus ameazan a misión básica da educación superior. O AAUP únese coa popa e outros aliados a defenderse dun sistema xusto e inclusivo que pode axudar a transformar a nosa sociedade.

O Boletín da Asociación Americana de Profesores Universitarios publícase anualmente como a cuestión de verán da Academia. O boletín deste ano presenta un informe especial sobre o Covid-19 e a gobernanza académica e as conclusións da Enquisa de Compensación da Facultade de 2020-21 e a enquisa de goberno compartida de 2021 AAUP.

Como a Comunidade de Educación Superior segue a responder á pandemia Covid-19, a AAUP está a actualizar as nosas páxinas de recursos con información do goberno, outras organizacións de educación superior e os nosos capítulos.

O AAUP comprométese a combater o racismo sistémico e perseguir a xustiza racial e equidade en facultades e universidades, de acordo coa misión da asociación para garantir a contribución da educación superior ao ben común.

Temos unha ampla gama de recursos para apoiar os nosos capítulos sindicalizados. Coñeza a educación e a formación, incluído o noso instituto anual de verán; Orientación sobre temas de negociación colectiva como organizar tácticas e administración de contratos; Análise financeira institucional; ea nosa base de datos de contrato.

AAUP actualizacións

O AAUP lanzou o segundo informe sobre os datos recollidos a partir da enquisa de goberno compartida de 2021 AAUP, a primeira enquisa nacional sobre a gobernanza compartida desde 2001. Centrándose nos roles do profesorado en áreas de toma de decisións a 585 de catro anos de mostraxe aleatoriamente Institucións de ensino superior, o informe sinala que a enquisa presenta unha imaxe mixta do actual estado de goberno compartido.

Dende que a censura foi imposta pola Universidade de Nebraska-Lincoln en 2018, o AAUP traballou coa administración e facultade de eliminalo. Desafortunadamente, unha resolución de rexentes propostas que prohibiría "calquera imposición da teoría da carreira crítica no [Curriculum" das institucións do Sistema Universitario do Estado pon os esforzos de eliminación de censura en perigo. O AAUP suspendeu unha visita de sitio virtual planificada á universidade pendente do voto de agosto de regencia sobre esta resolución.

O informe anual de AAUP sobre o estado económico da profesión, 2020-21, describe como os anos de financiamento inestable, combinados cos impactos da pandemia Covid-19, crearon unha ameaza existencial para a gobernanza compartida e A liberdade académica na educación superior que debilita gravemente a capacidade da nosa nación para educar de forma eficaz as nosas comunidades.

Como parte dos seus esforzos para reenviar as normativas de trompeta de Trump, o Departamento de Educación de EE. UU. Anunciou un período de comentarios públicos nunha ampla gama de préstamos estudantís e temas de calidade educativa. A AAUP está a pedir reformas ao perdón de préstamos ao servizo público, maior representación da facultade de comités de regulación e unha decisión rápida sobre a cancelación de préstamo estudantil baseado en amplo.

Opicamos fortemente a estes esforzos para sufocar a educación sobre o racismo ea historia estadounidense en escolas, colexios e universidades. Xunto con máis de setenta outras organizacións que asinaron a unha declaración escrita pola AAUP, Pen America, a Asociación Histórica Americana e a Asociación de Colexios e Universidades Americanas, afirmamos que os estadounidenses de todas as idades merecen nada menos que un libre e libre e Intercambio aberto sobre a historia e as forzas que configuran hoxe o noso mundo.

AAUP NO NOTICIAS

Hai unha "frustración ampla e unha profunda rabia entre a facultade das cidades xemelgas que se construíu ao longo do verán sobre as políticas de reapertura insegura presentadas pola administración", escribiu un Capítulo da Universidade de Minnesota do AAUP Declaración.

"Os negros representan o 13,% da poboación de EE. UU. Pero representaron menos do 6% da facultade en facultades públicas e privadas sen ánimo de lucro en Estados Unidos en 2018, segundo os datos federales analizados pola Aaup. "

O traballo da universidade para acreditarse "podería desfacerse despois dun informe de mestura da Asociación Americana de Profesores Universitarios, que puxo a NU na súa lista sancionada para unha" Trindade de violacións egregusas de normas de goberno ampliamente aceptadas ". .... "Estas accións deben desencadear unha investigación por WASC", dixo Adrianna Kezar, o profesor de liderado e director do Centro Pullias para a Educación Superior. "O Consello [de Trustees] necesita tomar seriamente a sancionando e posibles implicacións a súa acreditación. "