Mellor método para usar para converter as táboas na xeometría euclidiana
SlideShare usa cookies para mellorar a funcionalidade e o rendemento e proporcionarlle publicidade relevante. Se continúa navegando polo sitio, acepta o uso de cookies neste sitio web. Vexa o noso acordo de usuario e a política de privacidade.
) -D aprendizaxe
Cando é hora de probar aos teus alumnos, intente ser máis creativo que un lapis e papel. Tenta mellorar as avaliacións dándolles problemas reais para resolver. Queres que che digas como calcular o perímetro ea área? A continuación, levalos ao campo de fútbol e dicirlles que calculen a área de todo o campo. Dálles caixas de leite e dille que calculen a superficie e volume da caixa de cartón. Isto inclúe a ruptura do cartón de leite en triángulos e cadrados e poden calcular as formas por separado, engadíndoas ao final. Establecer tarefas baseadas en incentivos de tempo para completar para avaliacións. Engade incentivos como marca adicional sobre as finais ou unha estrela de ouro ou doces. Os incentivos axudan aos estudantes a alcanzar os seus obxectivos e mantelos motivados. Non ten que ser nada grande. Os alumnos adoran competir, deixalos!
Creado por profesores, esta ferramenta altamente interactiva proporciona un espazo de traballo fácil de usar onde os alumnos poden practicar probas ao realizar os seus músculos de razonamento deductivos. Só tes que facer clic en "Comezar!" comezar.
Os seguintes recursos e materiais de apoio axudar aos profesores a construír a súa confianza e capacidade para desenvolver e ofrecer programas de ensino de calidade e aprendizaxe para a numeración e matemática e axudar a mellorar os resultados dos estudantes.
Nesta páxina
- por grados
- 1º grao 2º grao
- 3º grao 4º grao
- 5º grao 6º grao
- 7º grao
- Elemental
- gráficos numéricos
- adición
- Multiplicación
- División
- División longa
- operacións básicas
- Medición
- Diga o tempo
- Lugar valor <
- redondeo
- números romanos
- Diñeiro
- EUA de diñeiro canadiense
- australiano británico <
- Europeo S. African
- Xogos de matemáticas elementais
- Adición e subtracción
- Valor de lugar
- reloxo < Li> Money <
- Medición
- Multiplicación
- División
- Prácticas de datos de matemáticas
- as catro operacións
- factoring e teoría de números
- Temas xeometría
Se leu a primeira parte deste artigo, xa pode ver que as mellores medidas para axudar aos alumnos coa xeometría da escola secundaria ocorren antes da escola secundaria. Necesitamos mellorar a ensinanza da geometría na escola primaria e do medio, para que os niveis de furgonetas dos estudantes sexan levados ata polo menos ao nivel de resumo / relacional. Algúns puntos a considerar son:
Comprender os conceptos de geometría / Van Hiele niveis
Podes esperar que os nenos ata o primeiro grao estean no primeiro nivel de Van Hiele - Visual. Isto significa que os nenos recoñecen figuras xeométricas en función da súa aparencia, non baseadas nas súas propiedades. Neste nivel, os nenos están aprendendo principalmente os nomes das formas, como un cadrado, triángulo, rectángulo e círculo.
Durante a escola primaria (cualificacións 2-5), os nenos deben investigar e xogar con formas xeométricas para que alcancen o segundo nivel de furgoneta (descritivo / analítico). É cando poden identificar propiedades de figuras e recoñecelos polas súas propiedades, en vez de confiar en aparencia.
Por exemplo, os alumnos deberían entender que un rectángulo ten catro ángulos rectos e, aínda que se xira no seu "recuncho", aínda é un rectángulo. Os nenos deben aprender sobre liñas paralelas e comprender que o que fai que unha forma sexa un paralelogramo. Os alumnos deben dividir formas en diferentes formas (como dividir un cadrado en dous rectángulos), combinar formas para formar novas e, por suposto, nomear as novas formas.
O deseño tamén axuda. Ensine aos alumnos a utilizar unha regra, compás e un protactor e darlles moita práctica de debuxo de prazas, rectángulos, paralelogramos e círculos coas ferramentas adecuadas e con máis precisión posible. Por exemplo, pedir aos alumnos que debuxen un triángulo isósceles cun ángulo superior de 40 ° ou un rombo con lados de 4 pulgadas e un ángulo de 66 °. Eu uso moito no meu libro Mammoth Mammoth Geometry 1.
Se todo sae ben, na escola media (graos 6-8), os alumnos procederán ao terceiro nivel de furgoneta (resumo / relacional), onde poden comprender e formar definicións abstractas, distinguir entre o necesario e suficiente Condicións para un concepto e comprender as relacións entre diferentes formas. Así, os alumnos estarían preparados para as probas formais e o razonamiento deductivo na xeometría da escola secundaria.
Os experimentos demostraron que isto é posible co tipo correcto de ensino. A clave é enfatizar os conceptos xeométricos e proporcionar aos alumnos moitas actividades prácticas, como a construción de figuras e traballar con manipuladores, en vez de memorizar simplemente fórmulas e definicións e áreas de cálculo, perímetros, etc. Ver a continuación algunhas actividades de exemplo que axudarán nenos e mozos para desenvolver o seu pensamento xeométrico.
