Converténdose nun profesor de lingua Unha guía práctica para a aprendizaxe e ensino de segunda lingua por Elaine K. Horwitz

Converterse nun profesor de lingua unha guía práctica para a aprendizaxe e ensino da segunda lingua

O noso obxectivo é proporcionar publicacións académicas de calidade que teñan un prezo de forma xusta e sostible nos ámbitos das humanidades e as ciencias sociais, a educación e a política e a aprendizaxe da lingua e a aprendizaxe. Publicamos libros e revistas académicos, libros profesionais, libros de texto e a nosa nova marca non académica, libros CDG.

As nosas publicacións de xornal están todos abertos e están dispoñibles para os lectores de todo o mundo gratuitamente independentemente das súas situacións socioeconómicas. Os nosos libros son producidos usando os custos máis razoables que podemos pero sen sacrificar a calidade. Nos países máis ricos, bibliotecas pagar por firmas, en vez caros de grandes conglomerados editoriais que académicos nestas institucións poden beneficiarse, pero hai moitos académicos de institucións en países menos desenvolvidos, que simplemente non teñen a capacidade financeira para pagar por esas sinaturas.

É o noso obxectivo de producir publicacións de alta calidade que se producen e teñen un prezo de forma xusta para todos para que as persoas da academia ou na industria, a tempo completo e os estudantes a tempo parcial, as persoas que estean considerando máis estudo ou Só as persoas que desexan mellor poden acceder a eles.

A nosa dedicación á calidade é consciente da imaxe que adoita asociarse coas revistas de acceso aberto como a publicación de vaidade ou a calidade inferior, pero estamos fortemente opostos a isto coas nosas publicacións. Os libros só serán publicados unha vez que estiveron a través dun rigoroso proceso de revisión e todas as nosas revistas teñen as súas propias placas editoriais independentes que garantan a calidade dos artigos que se publican e todos os problemas publicados son presentados para a súa inclusión en axencias de indexación recoñecidas.

CastleLown ten unha tolerancia cero para o plaxio ou a práctica inadecuada na realización ou diseminación de investigación e perseguiremos todas as opcións legais abertas para nós deberían atopar tales instancias.

Converténdose nunha lingua Guía práctica de ensino da aprendizaxe de segunda lingua e ensinanza2ª. Laine K. Horwitz (2020) Elaine K. Horwitz dá aos profesores pre-servizos as habilidades que necesitan para satisfacer as necesidades de todos os alumnos da lingua nas diversas aulas de hoxe, ao animarlles a desenvolver un enfoque persoal. [Máis]

Megatrends in EducationBeata L. Webb (2021) Os estudos de tendencias na educación adoitan ser realizadas por gobernos e institucións educativas nacionais cun alcance global como o Centro de Educación Superior Mundial ou o Consello Británico no. [Máis]

Insights en tecnoloxía e autonomía no idioma EnsinoChun Lai (2022) Este libro ten como obxectivo proporcionar unha análise crítica da relación de tecnoloxía e alumno e autonomía do profesor, destacando dous principios importantes: 1) a tecnoloxía non é neutral e pode beneficiarse e. [Máis]

Información sobre a docencia ea aprendizaxe Guía práctica para profesores de profesores de carreira. enfróntanse a unha tarefa esixente no ensino e as probas de escritura. A. [Máis]

Insights en idioma baseado en tarefas ensinanzas Idioma khezrlou (2022) As últimas décadas viron un crecemento exponencial no uso do ensino da lingua baseado en tarefas (TBLT) en todo o mundo. Partindo dos enfoques tradicionais ao ensino da lingua, TBLT ofrece o. [Máis]

Natalie Shaw: Maps e BodiesJane Stockwell (2021) Natalie Shaw é un arquitecto, ea súa idea de emoción é gozar dun café despois dun longo día de traballo. Pouco sabía que un mapa manchado de sangue nunha cookie de fortuna e un corpo nun edificio que deseñou. [Máis]

Escritura académica profesional Tran (2018) O escrito académico profesional está deseñado para proporcionar aos alumnos de inglés coas ferramentas que necesitan para escribir un ensaio académico cómodo e con confianza. O libro está en seis partes: Preparándose para escribir un. [Máis]

Información para autores

Anderson, N. A., Barksdale, M. A., & Hite, C. E. (2005). Observacións dos profesores de pre-servizoâ € ™ de profesores e pares cooperantes durante a participación nunha experiencia de campo temprana. Profesor de educación trimestral, Vol 32 (4), páxina 97-117

Herawatiningsih, M. (2011). A práctica de Ensino de inglés Asunto: Percepción sobre teachersâ Vista servizo € ™ de rendemento en dúas Junior High Schools en Bandung, Indonesia. (Tese inédita). Bandung: UPI.

Merã§, A. (2004). Reflexións dos profesores de EFL de pre-servizo ao longo do seu practicum docente. Que foi bo? Que foi mal? Que cambiou? (Tese de Máster inéditos). Universidade Anadolu, Eskiåÿehir

Usamos cookies
Usamos cookies para garantir que che damos a mellor experiencia no noso sitio web. Ao usar o sitio web de acordo co uso de cookies.
Permitir cookies