5 xeitos de promocionar a motivación intrínseca dos alumnos para aprender inglés
Contido:
Un dos factores máis importantes que nos leva a lograr calquera cousa na vida é a motivación, e en ningún lugar é máis importante que na aula. Mentres algúns estudantes están ansiosos por aprender, porén, outros necesitan - ou esperan: os seus profesores a inspirar, desafiar e estimularlos. Para aqueles profesores, motivar a un estudante é quizais o maior desafío que enfrontan. A pregunta é: como poden ensinar habilidades lingüísticas para motivar aos seus alumnos e facelos estar máis interesados en aprender a lingua?
Sexa cal sexa o nivel de motivación que os alumnos traen á aula será transformado, para mellor ou para mal, polo que ocorre nesa aula: "A aprendizaxe efectiva na aula depende da capacidade do profesor para manter o interese que traía Estudantes ao curso en primeiro lugar "(Ericksen, 1978, p. 3). Non obstante, non hai fórmulas máxicas para lograr isto debido aos moitos factores que afectan a unha dada motivación do alumno para traballar e aprender.
A motivación é un factor clave no éxito dos alumnos en cada etapa da súa educación e os profesores desempeñan un papel fundamental na subministración e alentadora. Por suposto, iso é moito máis fácil dicir que facer, xa que todos os alumnos están motivados de forma diferente e leva tempo e moito esforzo por aprender a obter unha aula chea de estudantes entusiasmados coa aprendizaxe, traballando duro e empuxándose a Excel. Por ese motivo, proporcionar a motivación é unha habilidade que todos os profesores deben desenvolverse. Aquí tes algunhas formas prácticas para que os profesores poidan practicar esa habilidade e motivar aos seus alumnos:
O entusiasmo dun profesor é un factor crucial na motivación dos estudantes. Se os alumnos ven que o seu profesor está feliz de estar na aula e entusiasmado por ensinarlles, aprenderán por exemplo. Polo tanto, comparte o teu entusiasmo e paixón polo teu tema. O entusiasmo e a paixón son contaxiosas. A túa enerxía positiva conduce aos estudantes que se fan máis motivados como unha actitude positiva é imprescindible para unha atmosfera de aprendizaxe exitosa. Cando estea entusiasmado coa docencia, estarán moito máis entusiasmados coa aprendizaxe. Esta é unha das mellores formas de motivar os seus alumnos.
A aula é un gran lugar para a aprendizaxe, pero sentado nunha mesa día en día pode facer que a escola pareza un pouco aburrido para algúns estudantes. Moverse e interactuar cos seus alumnos. O primeiro paso para crear un ambiente de aprendizaxe amigable para que os seus alumnos coñezan mellor. Coñecer os teus alumnos é máis que memorizar os seus nomes. Significa comprender as súas necesidades, desexos e intereses.
Cando os alumnos se senten apreciados, crea un ambiente de aprendizaxe seguro e motívalles a traballar máis duro xa que apreciarán eloxios e comentarios positivos de alguén que sente sabe e respecta a eles como individuos. Ademais, a aula sempre pode beneficiarse de actividades divertidas como xogos de grupo. Cando os estudantes se divirten, prestarán atención e centraranse no traballo que se require deles ver a lección como unha tarefa aburrida.
É esencial para vostede saber cal é o enfoque máis eficaz para ensinar a lingua e que actividades son axeitadas para un determinado grupo de alumnos. O material docente debe ser relevante para os alumnos. Debería facer que os materiais inclúen o suficiente para alcanzar os niveis de habilidade de estudante.
Cando os alumnos senten que a tarefa na man é alcanzable, funcionarán de forma máis dilixente para acabar. Asegúrese de oportunidades para o éxito dos alumnos asignando tarefas que non sexan demasiado fáciles nin demasiado difíciles. Cando creas un ambiente seguro e de apoio para os estudantes, afirmando a súa crenza nas súas propias capacidades en lugar de establecer as consecuencias de non facer as cousas, os estudantes teñen moito máis probabilidades de conseguir e estar motivado para aprender.
A investigación demostrou que as expectativas dun profesor teñen un efecto poderoso sobre o rendemento dun estudante. Se actúa coma se esperas que os teus alumnos estean motivados, traballadores e interesados no curso, son máis propensos a ser así. Establecer expectativas realistas para os estudantes cando realice as tarefas, dar presentacións, realizar discusións e exames de grao, asegurándose de dar comentarios positivos. "Expectativas realistas" significa que os seus estándares son o suficientemente altos como para motivar aos estudantes a facer o seu mellor traballo, pero non tan altos que os alumnos estarán frustrados ao tentar satisfacer as expectativas. Para desenvolver a unidade para conseguir, os alumnos deben crer que a realización é posible - o que significa que precisa proporcionar oportunidades anticipadas para o éxito.
A falta de alcanzar obxectivos irreais pode decepcionar e frustrar aos alumnos. Fomentar aos alumnos a centrarse na súa mellora continua, non só na súa nota en calquera proba ou asignación. Axuda aos alumnos a avaliar o seu progreso fomentándoos a criticar o seu propio traballo, analizar os seus puntos fortes e traballar nas súas debilidades.
Un profesor debe ser creativo e flexible. Non paga a pena ir a unha clase onde o profesor simplemente segue algunhas notas ou un texto á carta, simplemente lévalo. Deixe que cada clase sexa unha nova aventura: trátase de evitar o aburrimento e a rutina. Pode estar acostumado a clases nas que os alumnos son meros oíntes, receptores pasivos de coñecemento. Os alumnos aprenden efectivamente facendo, construíndo, deseñando, creando e resolvendo; A aprendizaxe mellora cando o alumno está obrigado a usar múltiples habilidades. Por exemplo, facer preguntas na aula. Non diga aos alumnos algo cando poida preguntarlles. Deixar partes en branco nas transparencias en áreas críticas, onde os estudantes teñen que pensar. Non deas o tema completo.
animar aos alumnos a suxerir enfoques a un problema ou adiviñar os resultados dun experimento. Deste xeito, acostuman a pensar por si mesmos. Tamén recorda, porén, que debes responder claramente ás preguntas dos teus alumnos utilizando exemplos adecuados que son comprensibles e concretos. Se aínda non o entenden, tes que pensar doutro xeito para non perder a enerxía da clase. Cada lección debe ser clara e interesante, con moitas actividades diferentes. Debe ir dun exercicio de escritura, a unha sesión de fala, a continuación, a unha práctica de escoita, de novo volve a escribir para garantir que os estudantes non perdan interese. Para manter todos os alumnos motivados, mesturar as súas leccións para que os alumnos con diferentes preferencias de aprendizaxe obterán un período de tempo centrado no wat que lles gusten aprender. Facer iso axudará aos estudantes a manterse comprometidos e prestar atención.
É moi importante que os alumnos pensen que son valiosos membros dunha comunidade de aprendizaxe. Son máis propensos a aprender facendo, facendo, escribindo, deseñar, crear, resolver, solucionar que só escoitando unha charla. Cando os alumnos participan nunha lección, están máis interesados nel. Entón varía a rutina incorporando unha variedade de actividades e métodos de ensino no seu curso: role playing, debates, brainstorming, discusión, manifestacións, casos de casos, presentacións audiovisuais ou traballo en grupo. Como resultado, os alumnos estarán involucrados activamente no proceso de aprendizaxe.
Ademais, permite que os alumnos traballen xuntos. Creen divertido tentar resolver problemas e traballar en proxectos con outros estudantes. A interacción social pode quedar entusiasmadas coas cousas na aula e os estudantes poden motivarnos a chegar a un obxectivo. Asegúrese de que os grupos estean equilibrados e xustos, porén, para que algúns estudantes non fagan máis traballo que outros.
Asignar aos estudantes Traballos na aula é unha boa forma de construír unha comunidade e darlle ao alumno unha sensación de motivación. A maioría dos estudantes verán traballos na aula como un privilexio máis que unha carga e traballarán duro para asegurar que eles e outros estudantes, cumpran as expectativas. Tamén pode ser útil permitir que os alumnos poidan levar as actividades principais ou axudar a que cada un sente importante e valorado. Permitir que os alumnos teñan algunha opción e control sobre o que ocorre na aula é realmente unha das mellores formas de mantelas comprometidas. Por exemplo, deixar que os alumnos escollan o tipo de asignación que fan ou que problemas para traballar ofrécenlles un sentido de control que normalmente os motiva a facer máis.
Coñecer que os teus alumnos teñen moitos beneficios, un dos máis importantes que che permite relacionar o material da aula a cousas que os estudantes estean interesados ou experimentados. Podes usar estes intereses para que as cousas sexan máis interesantes e relatables para os estudantes, mantendo os alumnos motivados por máis tempo. Descubra os seus intereses dos seus alumnos, como se senten sobre o tema e cales son as súas expectativas. A continuación, intente crear exemplos, estudos de caso ou asignacións que relacionan o contido do curso aos intereses e experiencias dos alumnos. Explique como o contido e os obxectivos do seu curso axudará aos alumnos a alcanzar os seus obxectivos educativos, profesionais ou persoais.
Os alumnos deben sentir que o profesor é coidar e apoiar, e que respecta os seus valores e opinións. Os profesores deben ser amables e útiles para os alumnos e ser paciente cando non o entendan. Un profesor de coidar intenta desenvolver unha relación de confianza cos alumnos para que poida confiar nel. Cando os alumnos danse conta de que son capaces de comunicarse co seu mestre, esta comunicación combina o desexo de aprender e participar. E, por suposto, os profesores deben ofrecer un apoio igual a todos os niveis de alumnos.
A investigación demostrou que os alumnos están máis afectados por comentarios e éxito positivos. O eloxio constrúe a confianza de estudantes, a competencia ea autoestima. Recoñecer os esforzos sinceros do seu alumno. Se o rendemento dun estudante é débil, deixe que o alumno saiba que cre que pode mellorar e ter éxito ao longo do tempo. Explique onde o alumno necesita mellorar, pero tamén alisou áreas onde o alumno está ben. Sempre felicitar aos estudantes por facer algo correctamente; Dálles confianza en si mesmos, o suxeito eo profesor. Dea ao estudante a súa dignidade e el / ela recompensarache co seu esforzo. Os estudantes, ata os mellores, poden frustrarse cando senten que están loitando ou non reciben o mesmo recoñecemento que outros estudantes. Asegúrese de que todos os alumnos teñan a oportunidade de xogar aos seus puntos fortes e sentirse incluídos e valorados. Pode facer un mundo de diferenza á súa motivación.
Coñeza o equipo de creadores de edtech apaixonados, defendendo ideas orixinais e pensamento crítico. Buscamos discutir calquera problema de queimar na educación, os lectores inspiradores a tomar medidas e unirse a unha conversa.
Storytelling en liña na aprendizaxe a distancia: historias que se adhiren
Todos sabemos a loita. Nós ensinamos e ensinamos e retratar e traballar con individuos ou pequenos grupos e, a pesar dos nosos esforzos, aquel estudante simplemente non o entende. Ou probamos unha xestión de comportamento ou técnica de modificación tras outra e simplemente non pode obter o comportamento desexado dese estudante. As dificultades de aprendizaxe ou o trauma emocional desgraciadamente son a causa de problemas como estes con demasiada frecuencia. Non obstante, moitas veces a raíz do problema pode simplemente ser que non imos motivar adecuadamente aos nosos alumnos. Motivar eficazmente que os seus alumnos non poden borrar todos os problemas, pero pode ser unha solución ou prevención para moitos problemas que os alumnos e profesores experimentan na aula.
Por suposto, o que motiva a un estudante pode non motivar a outro. Algúns estudantes están intrínsecamente motivados. Estes son estudantes que están motivados por algo dentro. Os estudantes intrínsecamente motivados poden simplemente ter un profundo desexo de ter éxito e, polo tanto, motivado a facer ben en todo o que fan. Nalgúns casos, a motivación intrínseca vén de utilizar un tema que un alumno está particularmente interesado. Se os alumnos están interesados no tema, entón están intrínsecamente motivados para escoitar e aprender. Outros estudantes están a ser motivados extrínsecamente. Estes alumnos necesitan un factor externo para aumentar a motivación. As notas son motivadores extrínsecos para algúns estudantes. As recompensas e eloxios tamén poden ser motivadores extrínsecos eficaces. Independentemente do tipo de motivador que os alumnos respondan, hai técnicas que se poden usar para aumentar a motivación tanto para estudantes intrínsecamente como extrínsecamente motivados.
Establecer obxectivos e expectativas claras
Primeiro de todo, non podemos esperar unha alta motivación se os estudantes non entenden completamente o obxectivo final. Polo tanto, é críticamente importante que ao comezo de cada lección ou profesores de unidade permiten que os alumnos saiban exactamente o que se esperará facer ou saber ao final. Tamén axuda se hai unha aplicación de vida implicada. Por exemplo, ao final dunha unidade de diñeiro, esperaría que os alumnos poidan engadir varias cantidades de diñeiro. Ao proporcionar unha tenda de clase con pequenos elementos para comprar se son capaces de engadir con precisión as cantidades de diñeiro, proporcionan a oportunidade de mostrar ese coñecemento e o obxectivo / expectativa proporcionou motivación para a súa aprendizaxe.
foco no crecemento
Outra forma de proporcionar motivación para que os alumnos establezan e manteña unha mentalidade de crecemento. O nivel final para o nivel ou idade do alumno pode ser demasiado abafador e parecer inalcanzable. Se estableceu obxectivos pequenos e alcanzables para os alumnos e enfocarse en se o alumno fixo ou non avanzar cara a ese obxectivo, os alumnos ven máis éxitos e son capaces de estar motivados por todo o proceso. Celebra o crecemento ao longo do camiño, non importa o pequeno!
Recompensas e recoñecemento
Algúns estudantes están moi motivados por recompensas e / ou recoñecemento. Un método moi usado é configurar un sistema de recompensa na súa habitación. Pode configurar recompensas para toda a clase, pero os alumnos tenden a estar máis motivados se as recompensas están baseadas no crecemento individual e / ou a realización. Tipos de recompensas variarán en función da idade dos alumnos, pero os alumnos poden ser recompensados por un bo comportamento consistente, alto logro ou crecemento. Pódese colocar un pequeno gráfico na mesa de cada alumno para facer un seguimento dos comportamentos positivos que desexa recompensar. Unha vez máis, isto podería ser para todos os estudantes ou pode dirixirse aos que realmente loitan coa motivación.
