3 razóns polas que debes deixar de reflectir como profesor

Pero un currículo fai moito, moito máis que guiar leccións en matemáticas, lectura e historia. Pode beneficiar as escolas tanto como estudantes, de profesores á administración. E pode axudar ás escolas conectarse cos pais e á comunidade ao seu redor.

Entón, que parece un bo currículo, e como podes asegurarte de que estás poñendo os mellores plans no lugar para os teus alumnos e a túa escola? Antes de mostrarlle o que parece un bo mapa do currículo, imos mergullarse nas 7 razóns polas que o seu currículo importa.

Que bo currículo pode facer?

A un nivel amplo, un currículo reflicte a cultura nacional na que unha escola opera - diferentes países teñen diferentes expectativas dos seus alumnos, aínda que as prácticas de ensino sexan similares. Pero tamén pode reflectir e definir a cultura no nivel da escola tamén, a partir das necesidades específicas dos barrios que serven aos temas onde quere diferenciarse.

Continúa cun mundo cambiante

Un bo currículo nunca é unha iniciativa única e feita. A revisións regularmente permite que non só revise como van as cousas, senón que tamén fan espazo para os novos temas que sexan relevantes hoxe. De feito, o foro económico mundial de currículo como un xogador clave para axudar aos educadores segue á velocidade das tendencias cambiantes, a tecnoloxía e as habilidades que os alumnos necesitarán no futuro.

Fai a aprendizaxe (e ensino) consistente

A coherencia interna ocorre cando os estudantes dentro da túa escola poden esperar que se afaste co mesmo conxunto de habilidades, se o seu profesor é un veterano da profesión ou a aprendizaxe das cordas. A consistencia tamén debe estirar a través dun distrito, estado ou provincia, ou país, tamén un estudante no quinto grao debe esperar graduarse cos mesmos coñecementos e habilidades fundamentais, independentemente de onde aprendan.

Abre as portas para a colaboración

Ter discusións regulares sobre o currículo crea oportunidades para obter todas as partes interesadas implicadas: profesores, administración, pais e comunidades. Obter a entrada de todo o mundo axudará a identificar onde está forte e que lagoas necesitas para abordar. Tamén dá aos profesores unha plataforma sobre a que poden compartir as mellores prácticas, coñecementos e recursos entre si.

Garda as escolas de diñeiro

Os libros de texto non son baratos, pero son comúns porque son convenientes: proporcionan unha progresión pre-construída de coñecemento que é difícil de ignorar aos profesores ocupados. Cun currículo forte no lugar, as escolas poden afastarse dunha excesiva dependencia de libros de texto e levar un papel máis activo e dinámico na elección de textos mellores (e máis baratos).

Axuda aos profesores a aliñar

Un bo currículo tamén conecta profesores de niveis de grao e áreas de asunto para ver a gran imaxe da aprendizaxe dos estudantes. Os profesores poden traballar xuntos para planificar unha progresión de temas que se constrúen de quen veu antes e conectarse a través de disciplinas. O resultado? Reforza o coñecemento ao longo do tempo e asegúrese de que os alumnos estean preparados para o que vén a continuación.

Proporciona obxectivos medibles

Asuntos de datos. Se non está a definir obxectivos específicos en torno a que os seus alumnos están aprendendo, como vai determinar se o seu currículo ten éxito? É por iso que un bo currículo establece resultados medibles e rastrexa o progreso durante todo o ano. Os profesores teñen unha mellor vista sobre o que está a suceder nas aulas, os alumnos saben onde se atopan e os pais mantéñense actualizados.

Como facer un bo mapa do currículo?

Preparado para converter o teu currículo nun bo? Recomendamos comezar por mapear o seu currículo con - adiviño-lo - un mapa do currículo. Basicamente, é unha visión xeral documentada que captura o alcance de cada clase e como os profesores abordarán cada tema.

Porque un mapa do currículo é esencialmente un plan para a aprendizaxe, tamén axuda a achegarlo como un plan tamén. Camiñamos por un proceso detallado para crear unha na nosa guía completa para o mapeamento do currículo, pero en poucas palabras, quererás comezar ao final e traballar cara atrás:

Xa tes un mapa de currículo? Ler como auditar o seu currículo: unha guía de 8 pasos. Os nosos artigos sobre por que ten que concentrarse no currículo baseado en conceptos e como usar a taxonomía de Bloom para a planificación do currículo tamén son excelentes recursos para a aprendizaxe.

Hai probablemente un millón de razóns polas que os profesores deben parar e reflexionar sobre a súa práctica con frecuencia e de forma consistente e probablemente hai tantas formas diferentes de reflectir, de usar enquisas como as proporcionadas por Aitsl no profesor Ferramenta de avaliación ás reflexións constantes que facemos na nosa práctica ao longo dunha única lección.

A importancia destas reflexións non debe ser ignorada. É como nós, como os profesores constantemente melloran a nosa práctica para converterse en mestres artesáns. Paula Zwozdiak-Myers escribiu no Manual de práctica reflexiva do profesor:

"Central para o seu desenvolvemento Como profesor é o seu compromiso e capacidade de analizar e avaliar o que está a suceder nas súas propias leccións e usar o seu xuízo profesional tanto para reflexionar e actuar sobre estas análises e avaliacións para mellorar o alumno aprendizaxe e calidade do teu ensino. Isto permítelle facer xuízos informados derivados dunha base de probas sobre a eficacia dos dous. " - Zwozdiak-Myers, 2018.

Reflectación sobre a práctica mellora a aprendizaxe dos estudantes

Reflectir sobre as nosas prácticas docentes ten un gran impacto sobre o que facemos nas nosas aulas. A investigación é clara de que como ensinamos é máis importante que o que ensinamos. Reflectir sobre o noso ensino axúdanos a identificar o que está a traballar e o que non é e despois facer axustes, facer a investigación e atopar novos métodos para ensinar temas particulares para axudar aos nosos alumnos a aprender.

Reflectir sobre a práctica axúdanos a nós e os nosos alumnos ser alumnos de vida útil

Cada vez que reflicte a práctica está a modelar a aprendizaxe permanente. Usando un cuestionario sinxelo, ter unha conversa cun compañeiro ou mesmo camiñando por unha das súas leccións na súa cabeza que está a aprender. E, se reflicte profundamente, está obrigado a acabar examinando a investigación e as prácticas actuais doutros profesores para aprender novas formas que pode axudar aos seus alumnos a aprender. Isto obriga a usar análise e avaliar o que ve ou ler para determinar se paga a pena probar na súa aula. Reflexionar sobre a súa práctica pode axudar a seguir aprendendo e refinar a súa artesanía docente!

Como reflexionamos sobre a nosa docencia, se tomamos un momento para modelar isto cos nosos alumnos, tamén mellorarán a súa comprensión do proceso reflexivo. Moitas veces pido aos meus alumnos que reflexionen sobre a súa aprendizaxe e creo que é útil facer as miñas propias reflexións xa que fan as súas. Ás veces o modifico isto por eles antes de que reflexionen. Falo sobre a evidencia de aprendizaxe que observei e como as miñas reflexións non deben estar só baseadas en sentimentos, senón sobre a evidencia ante min.

Reflecting na nosa práctica axuda a dirixir a nosa aprendizaxe profesional

Esta é unha das razóns máis importantes polas que a nosa reflexión necesita existir máis aló das nosas aulas. Cantas veces a nosa práctica reflectante aplícase só ás nosas accións inmediatas na aula e se traballaron ou non. Pero, quero animarvos a reflexionar de forma máis ampla como profesor (non quero que descoiden a aula, simplemente se expanda máis aló).

Hai moito máis que ensinar que as nosas accións de aula. O que facemos e dicimos durante un xantar, aos nosos colegas na sala de estar ou a un pai no teléfono é tan importante (ou máis importante) que as accións implementadas na aula.

Encántame usar os estándares docentes nacionais para guiar as miñas reflexións como profesor. Axúdame a asegurar que estou reflectindo en todos os aspectos do meu papel e non só a aula. Quero saber se coñezo aos meus alumnos, o quão ben adapto o meu ensino por eles, se estou involucrado en redes máis aló das miñas paredes da escola e como podo comprometer mellor cos pais dos meus alumnos.

Despois de reflexionar, entón fixen obxectivos para a miña aprendizaxe para o ano. Se quixese mellorar o meu coñecemento de como os alumnos aprenden por exemplo, poderiamos atopar un taller sobre este tema, completar un curso en liña e / ou ler libros sobre a psicoloxía cognitiva, ver as conversacións TED sobre o tema ou simplemente Google "como facer Aprendemos? ".

Reflexión sobre a práctica

Agora é, de lonxe, o mellor momento para que poida reflexionar sobre a súa práctica, porque se espera ata mañá ou a próxima semana non vai ocorrer. Non importa se é o comezo do ano, a medio camiño a través do prazo 3 ou se está a piques de ter unha festa longa. Hoxe debes reflexionar sobre a túa práctica.

Para axudarche a facelo ben, temos un curso gratuíto en liña "que reflicte a práctica" que axuda a guiarte a través do proceso reflexivo para identificar os obxectivos do seu propio desenvolvemento profesional para que continúe a refinar o seu ensinando. Non importa o bo que sexa, podería ser o mellor profesor do mundo e aínda que aínda mellore a través da reflexión. Ou quizais estea novo e loitando, este proceso aínda o axudará a crecer como profesor e, á súa vez, producirá unha mellor aprendizaxe para os seus alumnos. Que, sei por min, sempre é o obxectivo final!

Reflexión sobre a práctica

Durante este curso de 3 horas, utilizarás os estándares profesionais australianos para os profesores e as túas prioridades escolares / do sistema para reflexionar sobre a túa práctica e establecer obxectivos de desenvolvemento profesional para axudarche a crecer como educador. Para obter máis información e rexistrarse a este NESA acreditado Curso gratuíto, faga clic no botón verde a continuación.

Cancelar resposta

Recibín esta imaxe do excelente blog de Aron Eyler que sintetiza a educación. Estou de acordo ... non é bonito. O triste é que estou seguro de que aínda hai profesores que pensan que é. (En AUS, tería que ser só 2 razóns: decembro e xaneiro!)

Comparte isto:

Intento moitos traballos diferentes antes de converterse en profesor (24 diferentes!) Pero este é o que quedou atrapado durante 28 anos porque é o único que foi absolutamente diferente cada día.

traballos previos implicados traballar con adultos: a docencia implica traballar cos alumnos. Eu ensinou todas as idades de 3 a 18 anos e eu amo a todos. Con todo, neste traballo que me gusta de traballar cos adultos tamén - Eu fun bendicido para traballar en estreita colaboración cos profesores máis incribles que teñen boa vontade compartida o que saben e me apoiaron durante os períodos difíciles.

Tornándose un profesor internacional engadiu unha dimensión extra á miña vida: traballando en diferentes lugares e con diferentes grupos de persoas que me fixo unha persoa mellor e un mellor profesor.

1. Vexo que os nenos se iluminen con orgullo e entusiasmo no seu progreso e aprendendo todos os días. 2. Eu teño que ser creativo, tonto, entusiasmado con cousas geeks, ler, falar, obter abrazos e altos fives, exercicio e facer artesanía, todo o que se paga e gañando respecto e grazas por nenos e os seus pais. 3. Podo aprender cousas novas cada día.

Se eu estivese a ensinar a cor - sería verde. Fresco, renovación, crecemento. Se eu fose para moldealo, sería unha espiral. Cara arriba, arriba e lonxe! Se eu ía ilustralo - sería un sorriso. Unha curva que cambia todo. E se eu fose falar sobre iso ... Ben, necesitaría unha novela. Grazas polo reto!

Razóns Nós amamos profesores!

Aínda recordo o meu profesor de xardín de infancia - e non creo que poida esquecer que era entusiasta e chea de vida que era. Ela trouxo moita alegría á aula, e iso é algo que me pegará para sempre.

Son estudantes de toda a vida!

Os profesores pasan horas practicando todos os diferentes tipos de desenvolvemento profesional e están comprometidos a ser os mellores profesores que poden ser. Comparten ideas, van a talleres, sentarse en diferentes aulas, ler textos e probar cousas novas.

Son pacientes e lles importa!

Aínda que cada alumno aprende a un ritmo diferente, os profesores están completamente dedicados a asegurarse de que cada un está aprendendo e comprensión e ninguén queda atrás, non importa o tempo que leva.