Habilidades do século XXI para profesores e estudantes

Se ama, non me gusta ou é indiferente ao tipo de tecnoloxías que estamos cada vez máis expostas a cada día, debes admitir que están aquí para quedarse e que teñen un profundo efecto sobre moitos arres das nosas vidas.

En esencia, as habilidades do século XXI correlacionan coas novas demandas dunha sociedade máis integrada tecnoloxicamente. Un currículo moderno debe ser elaborado para desafiar aos alumnos a satisfacer estas demandas e desenvolver unha mentalidade tecnolóxica consciente.

Como os avances tecnolóxicos nos últimos dez anos afectáronse persoalmente? Mesmo se non se considera que é particularmente experimentado, probablemente se absorbe algúns novos métodos e rutinas en como se comunica e interactúa coa información usando a tecnoloxía. Por exemplo, pode usar un teléfono intelixente para enviar unha mensaxe de texto ou ler contido en liña.

Indica se xa pasou de bo grado nos modos de ensino do século XXI, non hai dúbida de que esta área de comunicación e ensino seguirá evolucionando. Como profesores, temos a responsabilidade de preparar aos alumnos para o traballo de traballo moderno e abarcar métodos agora considerados comúns, como a comunicación e colaboración constante esperada no traballo.

Información sobre a cidadanía dixital e a forma de ser un consumidor responsable da información en liña tamén é vital para o éxito dos nosos alumnos. Ademais, seguirá sendo importante para nós que os profesores continúen a actualizar as nosas habilidades e as súas profecías para actualizar e proporcionar un repertorio do século XXI e esperamos que permaneza un paso por diante dos nosos alumnos.

Se non sabes por onde comezar ou ter unha tecnoloxía educativa particular en mente, estamos aquí para axudar! Para aprender a aplicar tecnoloxías educativas ao seu curso, solicite unha consulta de deseño de instrucións.

Recursos

Tecnoloxía de instrución e Formación en USF ofrece formación e consultas para tecnoloxías educativas. Visita as tecnoloxías educativas de Myusf para obter máis información, programar adestramentos e acceder a materiais de adestramento auto-guiado. Aforra máis en Myusf

É o século

É certo que tanto cambiou nas últimas décadas e non é só unha tecnoloxía que ten o maior impacto sobre o que facemos, é a velocidade do cambio. Todo está cambiando tan rápido.

Se comproba i-pads, i-pods, pizarras interactivas, libros electrónicos, tabletas ... e outros produtos de e-learning .... Tc. A xente ten acceso, probablemente comprenderá o cambio que se está a realizar e como afecta todo.

Do mesmo xeito que outras cousas, a educación, no século XXI, cambiou notablemente. O concepto de ser un "profesor" xa non é o mesmo. Hoxe en día, os profesores están obrigados a ter habilidades específicas e amosar certas características para realizar a profesión docente con éxito.

Cales son as habilidades do profesorado de STY?

As habilidades de profesores do século XXI son habilidades e competencias que os profesores de hoxe deben ter a fin de ter éxito nas súas carreiras docentes, especialmente durante o avance da información tecnolóxica. Estas habilidades están destinadas a axudar aos estudantes a manter o ritmo dos cambios modernos de hoxe. Cada habilidade é única e axuda aos profesores a producir traballo de ensino de calidade.

Da miña experiencia como profesor de EFL e baseado no que aprendín de talleres e seminarios, aquí hai algunhas características integrais que debería ter un profesor de século XXI. Mentres seguimos vivindo nun mundo que está cambiando de xeito rápido e continuo, cada profesor debe ser:

alumno continuo _

Como se menciona, o cambio ten lugar continuamente. Estamos seguros diso. Fai dez anos, algúns profesores eran sorprendentes. Pero, hoxe non son así porque non están aprendendo e facendo o mellor para saber máis.

Como o mundo avanza, definitivamente quedarás detrás se non fas movementos e axusta os teus coñecementos e prácticas ás circunstancias e os requisitos do período. Ser un profesor non significa que non debería ser un alumno. A aprendizaxe é crucial para a nosa supervivencia académica. Necesitamos avaliar continuamente as nosas prácticas e os seus impactos aos estudantes para mellorar e avanzar.

Construtor de relación _

Así como na vida, as relacións cos demais desempeñan un papel importante na nosa felicidade e estabilidade social. Nas aulas, as grandes relacións cos alumnos poden promover un ambiente de aprendizaxe positivo e aumentar os seus logros globais.

Como profesor, ten que facer estas preguntas: ¿Os meus alumnos adoran chegar á miña clase? Están participando, participando e colaborando na clase? ¿Os meus alumnos se senten facultados e animados? Son os meus alumnos que se senten valorados?

inclusive _

Queremos que todos pensen do mesmo xeito? Absolutamente, non. As nosas escolas e clases están cheas de estudantes de diferentes orixes socioculturais. Cada alumno ten unha certa forma de pensar, un certo estilo de aprendizaxe, unha certa forza. E como educadores, debemos crer nestas diferenzas, incluírse e atopar formas de desenvolver os puntos fortes de cada alumno.

reflexivo _

A cantidade de coñecemento e novas ideas que se desenvolven cada día son tan notables. É tan importante que os profesores atopen o tempo adecuado cada día para pensar nas prácticas da aula e mellorar as súas competencias pedagóxicas.

Investigador _

Agora máis que en calquera momento, tanto cambiou con respecto ao papel dos profesores. Os enfoques actuais para a educación suxiren que os roles dos profesores deben ser os primeiros e máis importantes dun alumno xunto cos nenos. Neste sentido, os profesores son investigadores e guías cuxa responsabilidade final é examinar coidadosamente aos seus alumnos, escoitar as súas preocupacións e explorar os seus intereses. Os profesores que son investigadores de acción demostraron que poden axudar aos seus alumnos e proporcionarlles as mellores oportunidades de aprendizaxe.

Deseño dixital _

Eu vou usar este termo para referirse á capacidade dos profesores de realizar varias tarefas importantes como deseñador gráfico, diseñador web, ilustrador (tipografía, deseño de logotipos, carteis, folletos ... etc.), escritor técnico , blogger ... etc.

Cooperative _

Traballar xunto con outros é a mellor forma de maximizar a aprendizaxe. Creación dunha rede de aprendizaxe diversa e asistindo ás sesións de desenvolvemento profesional onde os profesores e os educadores reúnense e funcionen de xeito cooperativo definitivamente axudarán aos profesores a medrar.

creativo e innovador _

Con este notable cambio de cambio, os profesores deben ser innovadores e creativos. Deberían ser capaces de crear cousas novas e mellores. O currículo pode non axudar aos profesores a ser tan innovadores. Pero, teñen que probar o mellor.

Líder _

A nosa sociedade está facendo máis rápido e máis rápido e cada vez máis esixente. Dentro diso, os alumnos parecen estar todos os días menos motivados para aprender contido puro e máis necesitan habilidades para a construción dos seus camiños de vida e carreiras profesionais. Ao mesmo tempo, os profesores a miúdo senten que carecen de ferramentas eficaces para educar os alumnos de hoxe en día e, ao mesmo tempo, tratar cos currículos escolares de hoxe en día.

Os participantes preguntarán como as teorías poden conectarse á vida real, como se incorpora o coñecemento en amplas competencias, así como o que "competencia" debe significar no dominio educativo. Explorarán características, exemplos, pros e contras de diversas metodoloxías didácticas. Tamén se involucrarán en moitas actividades prácticas para deseñar clases con aprendizaxe baseada en tarefas, aprendizaxe baseada no proxecto e a aula volcada. Ademais, recibirán ideas sobre como incorporar recursos visuais para introducir algúns temas, así como sobre como avaliar os alumnos durante o proceso de aprendizaxe co uso de rúbricas.

Ao final do curso, os participantes deberían estar máis familiarizados co concepto de competencias na educación de hoxe en día e sentirse máis creativo para descubrir solucións a medida que utilizan ferramentas como a aprendizaxe baseada en tarefas, o proxecto Aprendizaxe baseada, a aula volteada e a estratexia de pensamento visual. Eles van sacar plans de lección e actividades co obxectivo de facer temas máis relevantes, significativos e útiles para a vida dos estudantes e as carreiras.

Resultados de aprendizaxe

O número e o calendario das actividades culturais dependen da localización, non o curso; Hai máis información dispoñible en cada páxina de localización. O adestrador enviaralle o calendario de curso definitivo aproximadamente dúas semanas antes do curso.